第1课时Will you take you ball tomorrow教学设计 教师 课型 新授课 课题 Module 5-Unit 1 Will you take you ball tomorrow 年级 三年级 【语篇研读】 What: （一）主题意义： 本课的主题是“一般将来时”的继续学习和应用，重点在于描述个人将要进行的动作，特别是关于把什么东西带到什么地方的表达。通过本课的学习，学生将进一步巩固一般将来时的问句及其回答，并能使用所学句型进行实际交流。 （二）主要内容： 1.单词和短语：学习新单词如“tomorrow”，以及短语“take sth to somewhere”等。 2.句型结构：掌握并应用一般将来时的问句和答句，如“Will you take your ball tomorrow？”和“Yes, I will./No, I won't.”。 3.语言运用：通过视频、图片、对话等多种形式，让学生在实际情境中练习词汇和句型。 Why: （一）作者意图： 本单元的设计旨在通过生动有趣的情境和多样化的教学活动，帮助学生掌握并运用一般将来时的问句和答句，同时提高他们的语言综合运用能力。通过实际情境中的对话练习，学生能够更好地理解和记忆所学内容，从而在实际生活中进行运用。 （二）育人价值： 1.语言实践能力：通过本课的学习，学生将能够更准确地描述自己将要进行的动作，提高语言实践能力。 2.思维发展：通过预测、讨论和角色扮演等活动，激发学生的思维，培养他们的想象力和创造力。 3.情感态度：通过团队合作和对话练习，培养学生的团队协作精神和积极的情感态度，增强他们的自信心和表达能力。 How: （一）语言特征： 1.时态运用：本课重点学习一般将来时，通过问句和答句的反复练习，帮助学生掌握该时态的用法。 2.词汇积累：通过展示实物、图片和情境，帮助学生直观理解并记忆新词汇，如“tomorrow”、“take”等。 3.句型结构：通过对话和练习，让学生熟悉并掌握一般将来时的问句和答句结构，如“Will you...？”和“Yes, I will./No, I won't.”。 （二）文体修辞： 1.情境模拟：通过模拟实际情境的对话练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用语言。 2.图片辅助：利用图片和多媒体资源辅助教学，帮助学生更直观地理解所学内容。 3.角色扮演：通过角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的语言运用能力。 【教学目标】 1.学习理解 学生能够准确识别并理解本课中的关键词汇，如“tomorrow”、“take”（以及其短语形式“take sth to somewhere”），并能在教师的指导下，正确朗读和拼写这些词汇。学生将深入理解一般将来时问句“Will you...？”及其答句“Yes, I will./No, I won't.”的结构和用法，掌握其基本语法规则，为后续的语言输出打下坚实基础。 2.应用实践 在教师的引导下，学生将积极参与课堂互动，通过角色扮演、小组对话等形式，灵活运用所学词汇和句型，进行真实的语言交流。学生将能够独立完成课堂练习，如编写包含所学词汇和句型的简短对话，用一般将来时表达自己的计划和意愿。 3.迁移创新 学生将把所学的一般将来时问句和答句结构迁移到更广泛的情境中，如讨论未来活动安排、制定个人计划等，展现出较强的语言综合运用能力。 【核心短语】 take sth. to somewhere：带某物去某地 tomorrow：明天 【核心句型】 1.一般将来时问句： Will you + 动词原形 + 其他？ 例如：Will you take your ball tomorrow？（你明天会带你的球吗？） 2.一般将来时答句： 肯定回答：Yes, I will.（是的，我会。）；否定回答：No, I won't.（不，我不会。） 教学过程 Step 1 Warm-up （4 minutes） Task 1：Free talk（自由讨论） T：Hello everyone! Welcome back to our English class. I hope you've had a wonderful weekend and are feeling refreshed and ready to dive into some new linguistic ... ...
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