走进春天 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 走进春天 计划学时 教学目标 （1）通过对春天的观察和回忆，学生能够以绘画形式展现春游中的有意义场景，掌握绘画创作中主体形象、背景描绘以及色彩运用的技能。 （2）在欣赏春天景色、春游场景以及他人美术作品的过程中，学生学会观察、记忆和创作的方法，提高艺术审美能力。 （3）学生感受春天的美好，体会春游的乐趣，培养热爱生活、积极发现生活之美的情感态度，并树立保护环境的意识。 教学重点 （1）引导学生用绘画形式展现春游场景中的主体形象与背景。 （2）启发学生运用鲜艳明亮色彩及冷暖对比来表现愉快心情。 教学难点 （1）如何引导学生运用记忆画的形式准确表现春游中有意义的情景。 （2）如何帮助学生巩固取景构图知识，并在创作中恰当运用。 教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、电脑、音响。用于展示春天美景的动画、课件和同学美术作品。 （2）绘画工具：画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画板。供学生进行春游场面的绘画创作。 （3）春天的相关图片和视频资料。用于情景创设和引导学生观察春天的美。 教学过程 一、引导阶段 情景创设： 导入新课：师：同学们，春天已经悄然而至，大家的心情如何呢？（生：很好！）老师也非常开心，让我们一起用歌声和舞蹈来庆祝这美好的季节吧！ 邀请几位同学自愿到前面边唱边跳。播放动画《春天在哪里》，师生共同欣赏。师：你们觉得春天在哪里呢？（生：春天在青翠的山林里，在清清的小溪水里。） 师：春天是不是很美啊？谁能描述一下春天的美丽景象？学生纷纷作答：春天花儿盛开，草儿变绿，小河里鱼儿游来游去…… 师：春天就像一位魔术师，轻轻一点，一切都变得生机勃勃，树枝发芽，桃花怒放，阳光明媚。课件展示：春天的美景图片，让学生感受到大自然的美好。 二、发展阶段 展示春游课件：师：这个春天，你们有没有出去春游呢？去了哪些地方？（生：我去了公园/山上/湖边。） 引导学生分享他们的春游经历：师：你去的地方怎么样？看到了什么特别的东西吗？（生：我们在公园里看到了许多漂亮的花，还和朋友们玩了很多游戏。） 欣赏同学美术作品：师：接下来，我们一起来看看其他同学是如何用画笔描绘他们愉快的春游经历的，好吗？ 课件展示一些同学的优秀作品，引导学生欣赏。师：这些画中，你最喜欢哪一幅？为什么？（生：我喜欢这幅，因为它的颜色非常鲜艳明亮。） 讲授绘画知识：师：今天，我们要用自己的画笔来表现一个春游的场景。绘画的内容包括：（1）主体形象：比如我们看到的花朵、树木、人物等。（2）相关背景：如天空、山脉、河流等。 使用色彩时需要注意什么呢？（生：要使用鲜艳明快的色彩来表现愉快的心情。）师：对，鲜艳明快的色彩能够更好地表达我们快乐的心情。进一步讲解构图技巧和色彩搭配：例如，近景和远景的布局，以及如何通过对比色和邻近色来突出主题。 学生绘画：学生开始绘制自己的春游场景。 教师巡回辅导，指导学生解决绘画中的问题。辅导要点：① 构图要饱满，尽量让画面充满活力。② 注意色彩的搭配，可以尝试使用冷暖对比来增加视觉冲击力。生：老师，我这样画对吗？—师：很好，你可以再加一些细节，比如花丛中的蝴蝶或小鸟。 举办学生春游作品展览：选出几幅优秀的作品进行展示，并邀请其他同学点评。师：请同学们选出自己喜欢的作品，并说说你喜欢的原因，也可以提出你的建议哦。生：我喜欢这幅画，因为它生动活泼，色彩丰富。（师：非常好，这位同学观察得很仔细。） 教师进行总评，挑选几幅特别出彩的作品进行详细点评：这幅画的构图很巧妙，将主体突出得恰到好处；那幅画的色彩运用得当，让人感到心情愉悦…… 三、总结与拓展 总结：师：春天是一个多姿多彩的季节 ... ...
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