(
课件网) 1. 会用刻度尺和秒表测量做直线运动物体的速度. 2.进一步认识多次测量取平均值的方法可以减小误差。 | 第五章 物体的运动 1. 要测量纸锥下落的速度，需要测量哪些物理量？ 2. 你准备选用什么实验器材？ 3. 如何设计实验数据记录表？ 4.如何测量并计算纸锥下落的速度？ 要测量纸锥下落的速度，需要测量哪些物理量？为什么？ 【思考】 答：需要测量 、 ， 利用公式 可得到纸锥下落的速度。 纸锥下落的高度s 纸锥下落的时间t 【实验器材】 16开的打印纸两张、 . 米尺（或卷尺）、秒表（或手表） 【实验步骤】 1. 把两张A4打印纸，分别做成教材图5-17所示的两个纸锥； 1 2 2.根据拟定的测量方案，进行测量，并把测量和计算的结果记录在表格中 s1 s2 s s 甲 乙 甲 乙 方案一 方案二 实验序号 纸锥下落的高度/m 纸锥下落的时间/t 纸锥下落的速度/m·s-1 纸锥下落的 平均速度/m·s-1 ② ③ 实验序号 纸锥下落的高度/m 纸锥下落的时间/t 纸锥下落的速度/m·s-1 纸锥下落的 平均速度/m·s-1 ② ③ 纸锥1 纸锥2 交流评估 1. 测量纸锥下落的速度，可采用如下三种方案 （1）先选定一段时间，测量纸锥在这段时间内下落的距离； （2）先选定一段距离，测量纸锥通过这段距离所用的时间； （3）不设定时间和距离，直接测定纸锥通过某段距离所用的时间。 根据实验的具体情况，你采用哪种方案？为什么？ 1 答：采用（1）或（2）的方案比较好，因为 ① 测量过程中，一个物理量为定值，只需要测量另一个物理量就可以了，可以减小测量的难度； ② 可以采用多次测量取平均值的方法，减小测量误差； ③采用控制变量的方法，可以进一步探究影响纸锥下落速度的相关因素。 如果用（3）方案，由于纸锥下落的高度和距离都不同，所测得的每次速度的大小不同，不能通过多次测量取平均值的办法减小测量误差。 2.测量过程中，哪个物理量比较难以测量？你是通过什么方法解决的？ 交流评估 2 答：下落时间的测量不便于测量。为了便于测定时间，纸锥下落的起点应稍高一些，选用锥角较大的纸锥等。 3.为保证能够采用多次测量取平均的方法，减小误差。实验过程中应注意哪些问题？ 深度探究 3 4 4. 组间交流时，发现不同小组测得不同纸锥从相同高度（足够高）下落的最终速度不同，请提出猜想：纸锥下落的最终速度可能与纸锥的锥角大小、纸锥的质量等（写出一条即可）有关。 答：① 保证采用同一纸锥进行测量；② 纸锥每次下落的高度（或时间）相同； 5.小明按照教材5-17所示的方法，制作两个纸锥，采用方案（2）分别测出了纸锥下落的速度。发现锥角较大的纸锥下落速度慢，于是得出结论，纸锥的锥角越大，下落的速度越慢。你认为这样得出结论合理吗？应该怎么办？ 深度探究 5 7 答：不合理。因为如果按照教材5-17方法制作两个纸锥，虽然两个纸锥的锥角不同，但同时两个纸锥的质量（或轻重）也不相同。可以将剪下的扇形缺口，分别粘贴在两个纸锥上。 在“比较纸锥下落快慢”的活动中： (1)如图甲所示把两个等大的圆纸片，裁去大小不等的扇形，做成如图乙所示的两个锥角不等的纸锥。为了比较纸锥下落的快慢，将两个锥角不同的纸锥从同一高度同时释放时，应该选择 (选填“乙”或“丙”)所示的位置开始释放。 乙 (2)在测量两个纸锥的下落速度时，发现时间较难测量，为了便于测量时间，应该在图乙中选择纸锥 (选填“A”或“B”)进行实验较好。 A (3)小芳所在的兴趣小组用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次。兴趣小组拍下的照片如图所示，由此可以判断此纸锥下落的速度变化情况是 (选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”)。若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40 ... ...
