中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3 The Internet课时教学设计 本单元第四课时 Reading for Writing 课型 读写课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 本课语篇的主题语境是人与社会，主题群是科学与技术，主题语境内容要求是科技发展与信息技术创新，科学精神，信息安全，是一篇网络博文，该文通过给出建议和说明网络劣性来说明安全上网的重要性。 Why--语篇传递的主题意义 引导学生关注网络安全问题，理智并健康地使用网络。 How--文体结构、语言特点及功能 该文是典型的博文，主旨明确，结构完整，简明扼要，分博文区和评论区两部分。作者在博文区开门见山，提出要讨论的问题及自己的身份，用坦诚的态度营造交友的氛围，同时用first of all, second, third来衔接，连贯性很强，用做解释、下定义等方式来解释部分新词，最后要请读者分享经验和发表评论。评论区补充了两名网友的观点。 学情分析 【已知】 高一学生，具备一定的阅读理解能力，能看懂文本大意，分析篇章结构，通过前面听说课、读写课、语法课的学习，学生对“网络”这一主题有了较为深刻的理解，能批判地看待网络对人们生活方式的影响。 【未知】 高一学生经过接近一学期的高中学习，学习态度较以往认真，在初中阶段学习过现在完成时的主动用法，但是对现在完成时被动语态了解甚少。对于博文的文章结构和语言特点不熟悉。 【能知】 在教学过程中应当引导学生观察、分析、总结博文的文章结构及语言特点。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力: 引导学生总结博文大意，观察、分析、总结博文的文章结构及语言特点。 2.学习能力： 引导写出关于网上安全博文区主体部分 3.思维品质： 培养阅读逻辑思维和写作能力。 4.文化意识： 引导学生关注网络安全问题，理智并健康地使用网络。 教学重难点 教学重点： 本节课的教学重点是把握博文文体特点，写出关于网上安全博文主体部分，培养阅读逻辑思维和写作能力。 教学难点： 写出关于网上安全博文区主体部分。 教学方法 讲授法，英语教学活动观，情境式教学，小组合作教学，讨论法 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解: 让学生进行free talk,谈论平时网上沟通的方式。通过观看视频，利用图片激发学生已有知识背景；视频激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习内容做好铺垫。引导学生提取关键词方法。带领学生感受博文的特点。通过问题引导的方式，逐渐深入理解博文内容、语言特征和结构，并提供机会让学生表达自己的想法。 任务一：Lead in Free talk What ways do you usually use to talk about your opinions or suggestions on the Internet 任务二：Before-reading Watch a video about blog and answer the following the questions. 任务三：While-reading 一、The structure of a blog post 二、Read para.1 and answer the question 三、Read para.2 and answer the question 任务一：通过free talk, 观察学生是否能自由 讨论发言，评价学生 是否对话题感兴趣。 任务二：通过观看视频，观察学生是否了解本文话题，评价学生对本文话题是否感兴趣。观察学生是否了解博文结构，评价学生文章结构分析能力。 任务三：通过学生在完成课堂练习的情况，评估学生是否了解文章大意、博文写作方式、博文结构；评价学生是否能写一篇博文。 设计意图 通过让学生进行free talk,谈论平时网上沟通的方式，引入本节课话题。通过观看视频，激起学生的兴趣，为写作作出铺垫。通过简单的问题思考，阅读博文，培养学生的阅读能力。通过带领学生感受博文的结构，语言特点和内容，为接下来的博文写作奠下基础。。 教学目标 学习活动 效果评价 应用实践 ... ...
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