1教学目标 （一）知识和技能目标： 1.知道我国的主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵，并能在中国地形图上一一找出； 2.知道山区的含义 3.知道我国地形和地势的地点； （二）情感、态度与价值观目标： 1.从自己生活的地区，了解自己家乡的地形及其主要特点，以及这种地形对人们生产和生活的影响。 2帮助学生树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。 2学情分析 3重点难点 我国地形地势特点及其影响； 结合具体实例，分析我国的地形地势对人们生产、生活的影响，从而树立因地制宜和可持续发展的观念； 教学活动 活动1【导入】【新课导入】 教师：请同学们仔细观察下面将要出示的几张图片，并一一说出这些图片分别反映了哪种地形？ 多媒体打出图片（山地、高原、盆地、平原、、丘陵） 教师：这就是我们前面学过的世界五种基本地形。那在我国能找到这些类型吗？今天，我将带同学们去感受一下中国的地形特点。 出示课题：复杂多样的地形 活动2【讲授】【新课教学】 多媒体上出示《中国地形图》（即教材图5—13）， 在教师的指点下让学生在图上一一找出中国的主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵。 巩固：先让同学们根据教材图5—13，熟记刚才指点过的地形单元，五分钟后教师在多媒体上出示中国地形空白图，让学生填图。 教师：山脉是地形的骨架，山脉与山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地、三大平原，例如昆仑山与天山之间夹着塔里木盆地，下面我请几位同学从高原、盆地、平原中各选择一个来描述一下。 学生回答。 教师：可见，我国山脉众多，又有四大高原、盆地，还有三大平原及丘陵，这说明了我国地形的什么特点？ 得出我国的地形特点：1、地形复杂多样，（引导学生回答，并在多媒体上展示。） 过渡：不同地形下人们的生活、生产状况又是如何呢？就让我们一同去看看。请大家先看四张图片。 出示图片 提问：这四张图片分别反映了什么地形？ 这四种不同地形下人们的生产和生活有什么不同？（学生发言） 归纳： 地形类型 对生产生活的影响 平原、盆地 种植业 比较发达… 山地 林业 比较发达… 高原 畜牧业 比较发达… 丘陵 发展经济作物，如茶叶等 由此可见，地形在一定程度上会影响人们的生产和生活。 提问：从上面地形对人们生产和生活的影响，给我们什么启示？ 归纳：我们要树立因地制宜的意识。 过渡：从上面的图片中我们已经学习到不同的地形差异显著，而且在一定程度上影响着人们的生产和生活。那么，在同一地形中，它们又是怎样的关系呢？我们先来欣赏几幅图片，来猜一猜这些图片都是我国的哪些地形单元。 出示图片（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原） 先让学生说出对应图片的名称及特点。之后教师在多媒体上展示。 教师引导学生得出：在每一种地形内部，景观也存在着很大差异，这也加剧了我国地形的复杂程度。 过渡：我国拥有的这几种地形，其面积差是很大的，你们知道其中所占比重最大的是哪种地形？ 多媒体上出示《中国各类地形面积比例示意图》 出示三个思考题 1）哪种地形面积最广？2）按习惯，把哪几种地形统称山区？3）山区约占我国总面积的多少？ 得出我国地形的又一个特点：2、山区面积广大。（引导学生回答，并在多媒体上展示） 过渡：我们的家乡章镇的地形也以山区为主，因此山区的发展于否会直接影响章镇经济的发展，人们生活水平的提高。所以，要请你们为我们章镇的经济发展出谋划策。 活动：出谋划策 我们的家乡章镇地形以山区为主，山区开发利用有哪些有利条件和不利因素？ 如何对家乡的山区进行开发建设？请你出谋划策！（可以结合课本中二位同对山区的感受进行小组讨论） 归纳：从同学们的回答中可知山区有利也有弊：利———矿产、水能、森林 ... ...
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