17.2 电流的磁场 教案 2024-2025学年物理沪科版九年级全一册

第二节 电流的磁场 第1课时 奥斯特实验及右手螺旋定则 一、教学目标 1.初步认识电能生磁，了解奥斯特实验． 2.初步认识通电螺线管外部的磁场，通过奥斯特实验和条形磁铁外部的磁场，提高学生的实验操作技能和知识迁移的能力． 3.能用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性． 二、教学重难点 重点：通电螺线管的磁场. 难点：用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性. 三、教学过程 【新课导入】 提出问题：下图所示的电器设备中，它们均利用了磁性.磁跟电有什么关系呢？ 【新课过程】 一、奥斯特实验 【演示1】如图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化. （1）磁针会转动吗？磁针发生转动. （2）磁针转动说明了什么？断电后还会转吗？说明电流周围有磁场. 【演示2】改变电流的方向，观察磁针的变化. （1）磁针会转动吗？磁针转动方向相反. （2）说明什么？电流的磁场方向跟电流方向有关. 总结：（1）通电导体周围存在着磁场，即电流的磁场. （2）电流的磁场方向与电流方向有关，改变电流方向，磁场的方向也随之改变. 二、通电螺线管的磁场 将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）.通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强. 螺线管 实验探究：通电螺线管外部的磁场分布 演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑.通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况. 课件展示： 改变电流方向，两侧小磁针的指向反转. 演示：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。 结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似. 实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系 使用图中实验装置，组成实验电路. 仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上. 预想可能的不同种情况，小组间交流. 通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中. 实验结论： 　　通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样. 通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关. 总结：（1）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似. （2）若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调. 三、右手螺旋定则 思考：你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？ 右手螺旋定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极. 【课堂小结】 一、奥斯特实验 1.通电导体周围存在着磁场，即电流的磁场. 2.电流的磁场方向与电流方向有关，改变电流方向，磁场的方向也随之改变. 二、通电螺线管的磁场 1.通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似. 2.若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调. 三、右手螺旋定则 用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极. 【课堂训练】 1.奥斯特实验证明了( C ) A．磁极之间的相互作用规律 B．地球是一个巨大的磁体 C．电流周围存在着磁场 D．电流周围存在着磁感应线 2.如图所示，将一根直导线架在静止小磁针的上方，并使直导线与小磁针平行，接通电路，发现小磁针偏转.关于该实验说法正确的是（　A　） A．该实验说明电流周围存在磁场 B．最早发现该实验现象的科学家是法拉第 C．利用该实验原理可以制成发电机 D．改变电流方向，小磁针偏转方向不变 3.小磁针静止时的指向如图所示，由此可知（　B　） A．a端是电磁线管的N极，c端是电源负极 B．a是通电螺线管的N极，c端是电源正极 C．b端是电磁线管的N极，d端是电源正极 D．b是通电螺线管的N极，d端是电源负极 4.根据如图螺线管中电流I的方 ... ...