北师大版数学五年级上册《总复习：数与代数》(教学设计+学习任务单）(表格式)

北师大版数学五年级上册《总复习：数与代数》教学设计 课题 《总复习：数与代数》 第一课时（共2课时） 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 【学习目标】 1.学生自主对因数与倍数、分数和小数除法的知识、典型例题、错题进行整理与复习。 2.学生通过小组合作、全班交流对知识进行再整理。 3.通过对比、分析等方式总结概括知识的特点、梳理相关知识，架构起知识之间的联系，加深学生对知识的理解和认识。 【评价任务】 1.学生通过独立思考、自主整理与复习，检验学习目标1的达成情况。 2.学生通过小组合作分享交流和补充，检验学习目标2、3的达成情况。 3.学生通过全班归纳与总结，检验目标3的达成情况。 【学习内容】 “数与代数”的内容主要包括小数除法、倍数与因数、分数的意义，通过整理复习，帮助学生整理知识、梳理知识之间的联系。但是在实际教学中，复习的目的除了要达到让学生抓住知识要点，会应用所学知识解决问题以外，更重要的是让学生掌握将知识进行整理和复习的方法。 【学情分析】 本学期学生已经学习了小数的除法、倍数与因数、分数的意义的相关内容，能够比较灵活地运用所学知识解决实际问题，积累了一定的学习经验，知道利用大括号、知识树等方式对知识进行梳理复习，但是结合以往学习经验，如何根据知识的特点选择合适的复习方式对大部分学生来说还不是很灵活，整体复习缺乏完整性和全面性，这写都是本节活动的重难点。 【学习过程】 学生活动教师活动环节一：学生自主进行整理与复习(指向目标1)学生活动1 学生对数与代数知识进行整理与复习。 学生对数与代数典型例题进行整理与复习。 学生对数与代数错题进行整理与复习。教师活动1 指导学生对数与代数的知识点、典型例题、错题进行整理与复习。活动意图说明：让学生自主进行整理与复习，进一步丰富对数与代数知识的认识。环节二：小组合作交流（指向目标2、3）学生活动2 学生小组内就自己的整理进行交流讨论。 学生对自己的整理单进行补充和完善。教师活动2 指导学生在小组合作的基础上对知识进行补充和完善。活动意图说明：让学生在小组合作与交流过程中，加深学生对知识的理解和认识。环节三：全班分享，对比、分析（指向目标2、3）学生活动3 每个组就自己整理的知识在全班进行分享。 全班对每个组的知识点进行对比、质疑与补充。 教师活动3 指导全班对知识点进行质疑与补充。活动意图说明：通过全班交流分享，相互质疑并进行知识补充，从而架构起知识之间的联系。环节四：知识归纳总结（指向目标3）学生活动4 1、在全班交流的基础上，老师引导全班对知识框架进行整理，梳理起知识知识之间的联系。 2、全班对典型错题进行分析。教师活动4 指导学生梳理知识框架，并分析典型错题。活动意图说明：在小数除法、倍数与因数、分数的意义相关练习的过程中巩固数与代数的知识构建，学会灵活运用知识，学会对知识点的归纳与总结。 作业与检测： 1. 把一块长150厘米、宽120厘米的彩板裁成若干块面积相等的正方形，且没有剩余，至少可以裁成多少块？ 2. 文文在计算12.6除以一个数时，错将12.6写成了15.6，算出的结果是6.24，正确的结果应是多少？ 【板书设计】 数与代数整理复习（1课时） 1、数于代数知识点整理与复习 2、数于代数典型例题整理与复习 3、数于代数错题整理与复习 《总复习：数与代数》学习任务单 学习 内容 《总复习：数与代数》 第一课时 学习 目标 1.我能自主复习倍数与因数、分数、小数除法的相关知识。 2.学生通过小组合作、全班交流对知识进行再整理，解决实际问题。 3.通过梳理相关知识整理典型例题、易错题、难题，架构起知识之间的联系，加深学生对知识的理解和认识。 学习 资源 笔记本 ... ...