本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1教学目标 知识目标 1．对照地图，说出台湾的地理位置。 2．结合台湾的海陆位置、与祖国大陆及周边地区的相邻位置，说出台湾地理位置的重要性。 3．利用图文资料，描述台湾岛的气候类型及特征。 4．对照台湾岛地形图，说出台湾岛地形的特点。 5. 结合图文资料，了解台湾岛的主要农作物与物产，分析其分布特点。 6. 在图上指出台湾岛的人口、交通和主要城市的分布特点。 能力目标 1．能够利用各种地图或文字资料，获取所需要的信息。 2．合作探究，综合分析台湾的自然与人文特色以及区域差异的明显特征。 价值目标 1．感受区域的差异性与独特性。 2．体会自然和人文环境对社会生活和风土人情的影响，形成因地制宜、人地协调的意识， 确立可持续发展的理念。 3. 在认识宝岛台湾丰富的自然与人文特色基础上，增强对台湾的热爱之情。 2重点难点 重点：学会综合探究区域的方法 难点：综合分析台湾的自然与人文特色以及区域差异的明显特征 教学活动 活动1【导入】导入 教师“教”内容设计 学生“学”内容设计 1.同学们，知道台湾在哪里吗？2.刚才几位同学给大家介绍台湾的位置，这节课咱们的学习任务就是认识宝岛台湾认识一个区域，需要知道它的位置、自然环境和人文环境及其特征 1.学生回答有各种答案。 活动2【活动】探究1台湾岛的位置 教师“教”内容设计 学生“学”内容设计 1.同学们首先考虑一下可以借助什么工具、怎么样描述台湾的地理位置？2.请同学们利用教材中的地图和资料尝试着同桌之间相互描述台湾的地理位置和重要性。3.请几位学生代表发言 1.学生阅读P30文字和台湾省地图2.同桌互相交流自己的学习成果。3.几位学生代表向全班同学描述台湾的地理位置和重要性。 活动3【活动】探究2自然特征 教师“教”内容设计 学生“学”内容设计 1.读教材P31思考题1，分析台湾岛的气候特征2. 读教材P31思考题2，分析台湾岛的地形特征3.依据1、2题的探究结果，想一想台湾岛的河流有什么特征？ 1.个人阅读教材P31思考题1，22.四人小组之间互相交流自己的学习成果。3.小组学生代表向全班同学描述台湾岛的气候特征、地形特征4.对河流特征的推测 活动4【活动】探究3人文特征 教师“教”内容设计 学生“学”内容设计 1.依据教材P31-32的思考题，阅读“认识台湾的特色”部分的图片与文字等内容。2.请学生代表列举台湾的特产；著名城镇的特色3.请学生代表分析“台湾的特产；著名城镇的特色”形成的自然或人文原因。 1.个人依据教材P31-32的思考题，阅读“认识台湾的特色”部分的图片与文字等内容。2. 学生代表列举台湾的特产；著名城镇的特色。3. 学生代表分析“台湾的特产；著名城镇的特色”形成的自然或人文原因。 活动5【活动】探究实践 教师“教”内容设计 学生“学”内容设计 1.提供一些台湾各地的景观图片2.让学生选择自己喜欢的目的地设计旅行线路 1.观看台湾各地的景观图片2. 选择自己喜欢的目的地设计旅行线路 活动6【讲授】回顾总结，提炼方法 教师“教”内容设计 学生“学”内容设计 总结，提炼认识区域的方法。 学生总结并补充 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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