第4课《牧场上的家》 教学设计 人音版（2012）音乐五年级上册

小学音乐课人音版五年级上《牧场上的家》音乐教学设计 一、教材分析 《牧场上的家》是一首具有浓郁美国乡村音乐风格的歌曲，旋律优美抒情，节奏平稳舒缓，生动地描绘了美国西部牧场上的美丽风光以及人们对牧场家园的热爱与眷恋之情。通过学习这首歌曲，能让学生感受美国乡村音乐的独特魅力，培养学生对自然美景的欣赏能力和对家乡的热爱之情，提升学生的音乐感知、演唱技巧与表现力。 二、教学目标 1. 情感态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生感受牧场生活的宁静与美好，激发学生对大自然的热爱和对家乡的深深眷恋，培养学生珍惜美好家园、热爱生活的积极情感，使学生在音乐中体会到宁静、和谐与幸福的情感力量。 2. 知识与能力：学生能够熟练演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏特点，如弱起节奏、附点音符等，提高音准把握能力、节奏感与演唱技巧，学会运用优美、抒情的声音表现歌曲所描绘的牧场意境，增强音乐表现力与感染力，能够准确地传达出歌曲中的情感内涵。 3. 过程与方法：运用聆听、模仿、演唱、分析、创编等多种教学方法，让学生在音乐实践活动中深入理解歌曲内涵，感受音乐的艺术魅力，培养学生的音乐想象力、创造力与团队协作精神，促进学生音乐综合素养的全面提升，使学生能够在音乐学习中获得审美体验与情感共鸣。 三、教学重难点 1. 教学重点：学会用优美、抒情且充满眷恋的情绪演唱歌曲，精准表现歌曲的节奏与旋律特点，生动展现牧场上的美丽景色和宁静氛围，让学生在演唱中充分体会歌曲所蕴含的对牧场家园的热爱之情，使听众能够深刻感受到歌曲所传达的美好情感与田园意境。 2. 教学难点：一是准确掌握歌曲中的弱起节奏和附点音符，通过反复练习使演唱节奏稳定、流畅且富有韵律感；二是引导学生在演唱过程中运用细腻的声音变化和情感表达，如在不同乐段通过音色、力度的调整来表现出对牧场的描绘、情感的抒发等层次变化，避免演唱的单调和平淡，增强歌曲的艺术感染力与情感深度，使学生能够真正将自己对牧场家园的情感融入到演唱之中。 四、教学准备 音乐课件、电子琴、吉他（或尤克里里）、沙锤等打击乐器、美国西部牧场风情相关的图片或视频资料（如广袤的草原、成群的牛羊、牛仔生活等）、简单的牧场场景道具（如牛仔帽、马鞭等） 五、教学过程 （一）组织教学，情境导入 1. 师生问好，播放一段轻柔舒缓的美国乡村音乐，如《Take Me Home, Country Roads》，教师带领学生进行简单的发声练习，如用“呜”音哼唱，引导学生放松身心，调整呼吸，感受美国乡村音乐的韵律和节奏特点，营造宁静而优美的课堂氛围，使学生快速进入学习状态。 2. 展示美国西部牧场的图片或播放一段关于牧场生活的视频，画面中呈现出辽阔的草原、湛蓝的天空、悠闲吃草的牛羊以及牧场上的小木屋等，同时教师讲述美国西部牛仔在牧场上的生活故事，引导学生观察画面，感受牧场的宁静与美好，提问学生：“看到这样的牧场，你们向往吗？如果生活在那里，会有什么样的感受呢？”引发学生对牧场生活的想象与情感共鸣，从而引出本节课要学习的歌曲《牧场上的家》，激发学生的学习兴趣与好奇心。 （二）节奏训练 1. 教师在黑板上写出弱起节奏和附点音符节奏的示例，示范敲击节奏，让学生用拍手、轻轻跺脚等方式模仿练习，感受节奏的韵律与特点。例如，教师先缓慢地示范弱起节奏，让学生体会其在音乐中的起始感和舒缓的节奏韵律；对于附点音符节奏，则通过强调附点后的音符时长，让学生感受其节奏的跳跃性和连贯性。 2. 将学生分组，进行节奏接龙游戏，教师给出一段包含弱起节奏和附点音符的节奏型，每组学生依次接龙模仿，比一比哪组学生节奏打得最准确、最有节奏感且声音轻柔舒缓，教师给予表现优秀的小组表扬鼓励，强化学生对节奏的掌握。 3. 教 ... ...