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课件网) 灯光 语文 六年级 上册 趣味导入 今天的幸福生活从哪里来？ 今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，是革命先烈用鲜血铸就的。 王愿坚（1929—1991） 中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。 初读课文 思考： 1. 本文讲了一件什么事？ 2. 课文哪部分是写现在，哪部分是写往事？ 字词认读 豫皖苏平原 围歼 郝副营长 倚靠 wǎn jiān hǎo yǐ 电钮 黑魆魆 千钧一发 璀璨 niǔ xū jūn cuǐ càn 照�———（ 照射） 聚精会神———（ 全神贯注） 宏伟———（雄伟） 千钧一发———（危如累卵） 茂密———（ 茂盛） 震天动地———（ 惊天动地） 注释———（ 凝视） 微弱———（ 微小） 猛烈———（ 强烈） 憧憬———（向往） 近义词 璀璨———（ 黯淡） 茂密———（ 稀疏） 暴露———（ 隐蔽） 挺近———（ 撤退） 聚精会神———（ 心不在焉） 反义词 卷 dàn（子弹）（弹尽粮绝） tán（弹力）（弹冠相庆） juàn（试卷）（手不释卷） juǎn（烟卷）（卷土重来） 弹 中 zhōnɡ（中间）（中流砥柱） zhònɡ（击中）（中规中矩） 多音字 请根据本课的“学习提示”从文中找出描写“灯光”和“火光”的三幅画面，并把你的体会批注下来。 课文哪些地方是写现在的，哪些地方是 写往事的？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 现在 现在 倒叙开头 首尾呼应 “灯光”为主线 往事 自主学习 围绕“灯光”展开自读，找出描写“灯光”和“火光”的语句，想一想每一次是在什么情况下提到的，对这些句子进行批注，写出感悟。 品读释疑 由设问引入回忆，开始倒叙。“深深的回忆” 说明这件事情对“我”来说是记忆深刻的。 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!（为有如此宏伟的建筑而感到骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。）”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着 噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。 天安门前璀璨的灯光 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 思考：看到广场上千万盏灯，作者有怎么的感受？ 为什么作者心头感受到了“光明”而又“温暖”？ “广场上千万盏灯静静地照耀着”：这是描述天安门广场夜晚景象的句子。其中，“千万盏灯”形象地描绘了广场上灯光的数量之多，“静静地照耀着”则表达了灯光的柔和与宁静。“令人心头光明又温暖”：这是作者的主观感受，表达了灯光和建筑给作者带来的心灵上的光明和温暖。这种感受可能源于对天安门广场的热爱，也可能源于对祖国的自豪和归属感。 面对这样的灯光，你会发出怎么感叹呢？ 品读释疑 概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的一种写法。 效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者阅读兴趣。 阅读方法解密 品析倒叙的写法 “忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’”：在作者漫步的过程中，突然听到背后有人发出赞叹声，这句话简单而直接，但充满了赞美和感慨。 “是什么时候听到过这句话来着？”：作者开始思考自己何时何地听过类似的话，这表明他对这句话产生了深刻的印象，想要追溯其来源。 自由朗读第3自然段，了解故事 背景； 直面“灯光”，了解故事背景 理解“豫皖苏平原、围歼战”等词，交流故事背景。 1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个 ... ...
