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课件网) 灯光 语文 六年级 上册 趣味导入 今天的幸福生活从哪里来？ 今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，是革命先烈用鲜血铸就的。 王愿坚（1929—1991） 中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。 初读课文 思考： 1. 本文讲了一件什么事？ 2. 课文哪部分是写现在，哪部分是写往事？ 字词认读 豫皖苏平原 围歼 郝副营长 倚靠 wǎn jiān hǎo yǐ 电钮 黑魆魆 千钧一发 璀璨 niǔ xū jūn cuǐ càn 照———（ 照射） 聚精会神———（ 全神贯注） 宏伟———（雄伟） 千钧一发———（危如累卵） 茂密———（ 茂盛） 震天动地———（ 惊天动地） 注释———（ 凝视） 微弱———（ 微小） 猛烈———（ 强烈） 憧憬———（向往） 近义词 璀璨———（ 黯淡） 茂密———（ 稀疏） 暴露———（ 隐蔽） 挺近———（ 撤退） 聚精会神———（ 心不在焉） 反义词 卷 dàn（子弹）（弹尽粮绝） tán（弹力）（弹冠相庆） juàn（试卷）（手不释卷） juǎn（烟卷）（卷土重来） 弹 中 zhōnɡ（中间）（中流砥柱） zhònɡ（击中）（中规中矩） 多音字 请根据本课的“学习提示”从文中找出描写“灯光”和“火光”的三幅画面，并把你的体会批注下来。 课文哪些地方是写现在的，哪些地方是 写往事的？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 现在 现在 倒叙开头 首尾呼应 “灯光”为主线 往事 自主学习 围绕“灯光”展开自读，找出描写“灯光”和“火光”的语句，想一想每一次是在什么情况下提到的，对这些句子进行批注，写出感悟。 品读释疑 由设问引入回忆，开始倒叙。“深深的回忆” 说明这件事情对“我”来说是记忆深刻的。 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!（为有如此宏伟的建筑而感到骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。）”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着 噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。 天安门前璀璨的灯光 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 思考：看到广场上千万盏灯，作者有怎么的感受？ 为什么作者心头感受到了“光明”而又“温暖”？ “广场上千万盏灯静静地照耀着”：这是描述天安门广场夜晚景象的句子。其中，“千万盏灯”形象地描绘了广场上灯光的数量之多，“静静地照耀着”则表达了灯光的柔和与宁静。“令人心头光明又温暖”：这是作者的主观感受，表达了灯光和建筑给作者带来的心灵上的光明和温暖。这种感受可能源于对天安门广场的热爱，也可能源于对祖国的自豪和归属感。 面对这样的灯光，你会发出怎么感叹呢？ 品读释疑 概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的一种写法。 效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者阅读兴趣。 阅读方法解密 品析倒叙的写法 “忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’”：在作者漫步的过程中，突然听到背后有人发出赞叹声，这句话简单而直接，但充满了赞美和感慨。 “是什么时候听到过这句话来着？”：作者开始思考自己何时何地听过类似的话，这表明他对这句话产生了深刻的印象，想要追溯其来源。 自由朗读第3自然段，了解故事 背景； 直面“灯光”，了解故事背景 理解“豫皖苏平原、围歼战”等词，交流故事背景。 1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个 ... ...
