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课件网) 历史课堂 导入： 第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展（第2课时） 八年级 历史学科 部编人教版 两种文明的冲击·交流·反思 目录/Contents 历史课堂 01 02 03 近代教育的发展 文学艺术成就 新闻出版业的发展 历史课堂 01 近代教育的发展 自学成果展示一：速读课本补充下列表格 中国教育近代化进程 阶段 时期 成果 产生 洋务运动时期 发展 甲午战争后 进一步发展 百日维新期间 1904 兴办学堂、颁布学堂章程 1905 同文馆、福州船政学堂 北洋西学堂 京师大学堂 废除科举制 京 师 同 文 馆 旧 址 北 洋 西 学 堂 旧 址 京师同文馆于1962年洋务派创办，是教育近代化的开端。 北洋西学堂：系天津大学前身，始建于1895年10月2日 。1951年，北洋大学与河北工学院合并。 福州船政学堂：创办于1866年，是中国第一所近代海军学校。初建时称为“求是堂艺局”。 北京大学：创立于1898年维新变法之际，初名京师大学堂。1912年改为国立北京大学。1938年迁至昆明，更名为国立西南联合大学，1946年返回北平。 京 师 大 学 堂 旧 址 北 京 大 学 鬼计本多端，使小朝廷设同文之馆；军机无远略，诱佳子第拜异类为师。 ——— 张守常《中国近世谣谚》 立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺，今求之一艺之末，而又奉夷人为师…天下之大，不患无才，何必夷人，何必师事夷人？ ———倭仁奏折 △整理自苏精《清季同文馆及其师生》 问题1：京师同文馆创建之初为何招不来学生？ 百姓排斥 封建守旧势力阻碍 列强侵略 近代化探索 时代发展的要求 欲悉各国情形，必先谙其言语文字，方不受人欺蒙……而中国迄无熟习外国语言文字之人，恐无以悉其底蕴。 ———《恭亲王又奏》，《筹办夷务始末》（同治朝）卷八，第30页。 问题2：为什么近代中国要变革教育？ 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 嗣后英国文书俱用英字书写……凡有文词辩论之处，总以英文作为正义。 —1858 年中英《天津条约》 隋朝 创立 隋文帝提出分科考试 606年，隋炀帝设 进士科，科举制正式建立 唐朝 完善 唐太宗扩充国学规模 武则天创殿试和武举 唐玄宗增加诗赋内容 明朝 清朝 明太宗实行八股取士 僵化 废除 1905年废除科举制 自学成果展示二：补充时间轴，回顾科举制发展历程 科举制存在了 年 1300 ①社会变革的推动 ②西方文化的传入 ③科举考试的僵化 ④教育改革的要求 科举制度作为封建社会的一种选官制度，已经不能适应现代社会的需要 中国知识分子开始了解到西方教育和科学的方法和优点 僵化的考试形式使得考试变得更加机械化和应试化，难以选拔出真正优秀的人才 在当时的清朝政府中，有一些官员和教育家已经开始认识到科举制度的弊端，并提出了教育改革的要求 意义：科举制的废除是中国近代教育发展、进步的重要表现。 问题3：小组合作讨论科举制废除的原因有哪些？ 教学内容 学习目的 学习方式 旧 新 以儒家经典如“四书五经”为核心 继承了中国传统儒学的精髓，还加入了适应近代化发展需要的课程，如外语、军事、自然科学等 为了应对科举考试，成为官员 培养学生的基本生产生活技能，更注重实用性 沿用了传统的“私塾教育” 打破陈规，引入现代教育理念和方法 客观上有助于民族资本主义的发展 培养了一批务实有用人才 使教育开始摆脱科举制的束缚 问题4：结合材料分析，新式学堂的出现有什么作用？ △整理自左松涛《近代中国的私塾与学堂之争》 清末新政小学堂数量表（单位：所） 历史课堂 02 新闻出版业的发展 鸦片战争后，外国人在上海、香港等地创办了许多供在华外国人阅读的外文报刊。 ①《申报》———近代中国存在时间最长的中文报纸。 1872年在上海创 ... ...
