11 葡萄沟 教学设计

二年级语文上册葡萄沟教学设计 【教学目标】 1.会认11个生字，会写12个字。 2.练习正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 3.联系上下文，理解“五光十色”，了解葡萄干是怎么做成的。 【教学重点】 有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。 【教学难点】 能联系上下文理解“五光十色”。 【教学过程】 一、猜谜导入。 1．猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。（打一种水果） 2.出示葡萄图片，问：你们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但产量最多、吃起来最甜的，要数新疆吐鲁番葡萄沟出产的葡萄。 3.齐读课题：葡萄沟 二、初读课文，解决生字词 1.师范读。 2.生自读，出示自读要求： ①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。 ②画出自己喜欢的句子。 3.检查自读情况： 葡萄沟 出产 山坡 搭起 淡绿 城市 留着 利用 味道 收下 钉着 三、学习课文，理解句子。 1.出示：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。 理解“出产”的意思。都有什么水果呢？ 2.出示:五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。（思考：人们最喜欢哪种水果） 过渡：听着你的介绍我都要流口水了。那我们赶快读读第二自然段，画出有关葡萄的句子吧。 3.出示：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 理解“茂密”（是密密麻麻的，叶子之间都看不到一点儿缝隙了） 4.比较这两句话，理解“一个个”。 茂密的枝叶向西面展开，就像搭起了一个凉棚。 茂密的枝叶向西面展开，就像搭起了一个个凉棚。 引导想象：老师查过资料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高温度可以达到49度，如果这时候你来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、凉爽、舒服……）指导朗读，读出这种感觉。 这茂密的枝叶又预示着什么呢？（秋天葡萄的丰收）所以这绿叶，这凉棚，还带着一种希望。我们再一起来读。 5.出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 谁来说说这句话你感受到了葡萄的什么？ ①理解“一大串一大串”是指两串吗？理解葡萄的多。 ②感受颜色很多：有红的、白的、暗红的、淡绿的 看到这些美丽的颜色，老师真想用三个字的词语来表达，看到紫色我想说紫莹莹，谁还能像老师这样说？看到这些美丽的颜色，你还想用哪些四字词语来表达呢？（五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷、光彩夺目、绚丽多彩）理解“五光十色”。 葡萄这么大，颜色这么美，数量这么多，而且水灵灵的，像玛瑙，像翡翠，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们来美美地读一读吧。 小练笔： 例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，_____ 下课了，同学们在操场上活动，_____处处欢声笑语，热闹极了。 要是这个时候你到葡萄沟去，出示句子： 热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 过渡：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情的维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里，而且还运到阴房制成了葡萄干。那么他们又是怎样制作葡萄干的呢？ 6.默读第三自然段，画出制作葡萄干方法的句子。 ①理解“阴房”（像碉堡留着许多小孔钉着许多木架子） ②明白制作葡萄干的方法。 7.回顾：葡萄味道甜、颜色鲜、水分足、光泽亮，所以这里生产的葡萄干———颜色鲜，味道甜，非常有名。 总结：在文章的最后作者发出这样的感叹：葡萄沟真是个好地方。 8.你喜欢葡萄沟吗？可以从生产的水果、葡萄的颜色 ... ...