中小学教育资源及组卷应用平台 7.5 商是一位数的除法教学设计 课题 商是一位数的除法 单元 第七单元 学科 数学 年级 四年级 教材分析 本节课是西师大版小学数学四年级上册第七单元《三位数除以两位数的除法》中第五课时内容。是在学生学习了三位数除以两位数，用“四舍五入”法求商的基础上学习的。主要探究被除数的前两位小于除数时商的处理方法。培养学生的观察、比较能力和归纳能力。 学习目标 学习目标描述：掌握“商是一位数”的试商和调商的方法，能熟练计算。学习内容分析：这节课主要学习三位数除以两位数商是一位数的除法的试商、调商方法。教材安排了一个例题，通过解决“运来688千克饲料够用多少天？”的问题，引导学生总结三位数除以两位数的计算方法。学科核心素养分析：经历“商是一位数”的试商和调商过程，培养学生的观察、比较能力和归纳能力。学生在调商过程中，积累数学经验，形成数感、量感。 重点 掌握“商是一位数”的试商和调商的方法。 难点 引导学生掌握试商、调商方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一．练习导入。1．看谁算得又对又快。2. 用竖式计算。教师订正。师：今天我们继续研究除法。板书课题：商是一位数的除法 学生独立完成。 通过练习，复习三位数除以整十数的口算和用四舍五入法试商，为新知识的学习做准备。 讲授新课 学习任务一：探究商是一位数的除法的计算方法。出示例题6： 2. 从题目中你得到哪些信息？ 教师根据学生的汇报总结： 条件：①运来688千克饲料。②每天要用86千克。 问题：够用多少天？ 3．提出要求：说一说你怎样想的，再列式计算。教师总结：求够用多少天，就是求688里有多少个86，用除法计算。列式为 688÷86= (天) 师：怎样计算呢？4． 小组合作探究。合作要求：1）组内说一说自己试商的方法。2）每组推举一名同学展示汇报。5. 展示汇报：师： 1） 68比86小怎么办？ 2）8为什么写在个位上？5. 议一议：怎样笔算三位数除以两位数的除法？教师总结：三位数除以两位数：先用除数去除被除数的前两位。如果被除数的前两位比除数小，就除前三位。除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。每次除后余数应比除数小。6. 课堂活动。1）议一议：280÷35怎样试商？2）用3，4，5，6，7这5个数字，组成三位数除以两位数，商是一位数的算式。7. 拓展延伸：试一试。6532÷78= 4800÷52=教师订正。 指名说一说。 指名说一说。 学生小组合作完成。生：就看前三位。生：除到个位了，所以8要写在个位上。学生小组讨论，总结汇报。学生小组合作完成。学生独立完成。 通过说一说，帮助学生理解题意。通过说一说，进一步理解除法的意义。 通过合作完成，掌握商是一位数的除法的试商、调商方法。积累数学经验。 通过小组讨论，总结三位数除以两位数的计算方法，培养学生的总结归纳能力。通过课堂活动，学生进一步掌握“商是一位数的除法”的特点和除数个位是5的数字的试商方法，从而积累数学经验。通过拓展延伸，学生练习四位数除以两位数，产生知识迁移。 课堂练习 基础题：填一填。计算866÷79时，把除数看作（ )来试商，商是 ( ）位数。2）336÷48，计算时可以把除数看作（ )来试商，商应该写在（ ）位上。 啄木鸟医生。 计算下面各题，说说你的发现。 发现：（ ） 提高题：4. 张老师为学校买篮球，他带了500元钱，最多可以买多少个篮球？拓展题：5. 想一想，填一填。（答案不唯一）教师巡视，指导学困生。 学生独立完成。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。 课堂小结 师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师总结。 指名说一说。生1：学会了商是一位数的除法的试商、调商方法。生2：除数个位是5的数字， ... ...
