课题 《小小鲤鱼粉红鳃》 课型或模块 歌唱课 学校 年 级 四年级 教学理念 一、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力新课标中强调以审美为核心，兴趣爱好为动力。要求在教学中强调音乐的情感体验，引导学生把握音乐的表现形式和情感内涵。因此本节课的设计注重引导学生积极参与音乐，体验并感受江苏民歌的音乐风格特点。强调音乐实践，鼓励音乐创造音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此本节课注重引导学生参与演唱，通过具像的音乐实践增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。 教学目标 1、 了解歌曲的风格特点，并用委婉、含蓄的方法将歌曲演唱《小小鲤鱼粉红鳃》。 2、 通过对比两段旋律，让学生加强对歌曲风格的认知、感知和体验，解决本课的难点。 3、 通过学唱歌曲《小小鲤鱼粉红鳃》，引导学生参与音乐，了解我国江苏苏州地区民歌的乐曲风格，并认同我国的民族文化。 教学重点 学唱《小小鲤鱼粉红鳃》，感受江苏民歌的风格特点 教学难点 歌曲中的复杂的节奏学习以及一字多音的初步认知学习 教学内容分析 《小小鲤鱼粉红鳃》是一首江苏民歌，2/4拍，四个乐句，歌曲活泼生动，活灵活现地表现出鲤鱼可爱的模样。该歌曲旋律优美，但节奏比较难把握，唱准每个音是这首歌的难点。“XXX 、XXXX”和附点节奏多次出现。该曲有多处一字多音的使用，加上用江苏方言演唱，体现出江苏民歌婉转轻盈、含蓄细腻的风格特点。 教学对象分析 本课的学习对象是义务教育四年级的学生，他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对都有提高。大部分学生对音乐的学习积极性较高，上课纪律较好，发言学生较多。在视唱练耳，音乐知识等方面有所提高，这一阶段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强。在已经掌握基本音级和节奏型的基础上，广泛接触不同风格的音乐作品，并加强对风格的辨认，为五、六年级的音乐鉴赏课打下基础。 教具学具媒体准备 钢琴、多媒体 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学设计意图 导入阶段（5分钟） 播放幻灯片，展示江南美景画面，同时播放《小小鲤鱼粉红鳃》伴奏，简单介绍后引入新课播放音乐《小小鲤鱼粉红鳃》，初步感知音乐。 1、 欣赏图片，仔细思考，回答问题。2、 欣赏音乐，初步感知歌曲的旋律，节奏，情感，节拍 学生对江南美景兴趣浓烈，通过问题引入，激发学生自主思考。关注学生的生活经验和兴趣爱好，使学生的课堂注意力得到持久吸引 展开阶段（20分钟） 听一听，找一找播放《小小鲤鱼粉红鳃》，展示歌曲完整谱例，提问“歌曲中出现了哪几个音”，引入五声音阶，展开练声环节听一听，说一说老师完整范唱，学生感受音乐同时找出用方言演唱的字，老师带领学生学习。听一听，比一比通过对比乐段的展示，引导同学做对比、初步掌握一字多音的特点。用简单乐段让学生带着节奏朗读歌词，及时做出评价。听一听，唱一唱唱谱解决难句，歌词接龙，班上同学分为A、B两组（男女或座位），请同学展示 在老师的引导下找出并说出1 2 3 5 6五个音，进入练声环节，找到民族调式的感觉听老师范唱，找出并说出用方言演唱的字，学习方言字的读音。听对比乐段，在老师的引导下说出对比乐段的区别，进一步巩固江苏民歌的特点（旋律柔和，一字多音）并带着节奏读歌词。师生、生生互动，共同合作完成歌曲《小小鲤鱼粉红鳃》 以学生为主体，这是本节课的核心，循序渐进地引导学生在感性基础上，通过对乐曲音乐要素的分析、比较、认知，达到更深层次的理解。在有层次的欣赏过程中达到掌握歌曲的目的。 拓展阶段（10分钟） 播放歌曲《茉莉花》，请同学自由律动感受歌曲，做出评价 1.进一步感受江苏民歌的旋律以及情感 本环节让学生在音乐律动中提高审美能力 课堂小结（5分钟） 了 ... ...
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