1.3《直线运动和曲线运动》课件（20张PPT）+教学设计（表格式+教学反思）+素材

(课件网) 教科科学三年级下册 3.直线运动和曲线运动 第一单元 物体的运动 学习目标 1.知道根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 2.用图示记录物体的运动路线，说出其特点；观察、描述并判断物体的运动形式。 3.乐于探究物体的运动形式；愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。 课前准备 教师准备：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐； 学生准备：学生活动手册。 问题导入 高架桥上的这些车的运动路线有什么不同？ 观察并描述下面这些物体的运动路线。 曲线 直线 曲线 直线 直线 尝试用蓝色球击中红色球。 很难击中啊！ 有什么好的办法能够做到百发百中？ 两球相距40cm 利用直线轨道和曲线轨道击球。 直线轨道 曲线轨道 用线条和箭头，画一画两种轨道中蓝色球的运动路线。 直线轨道 曲线轨道 用手将小球沿着桌面推出。 当小球在桌面上滚动时，它的运动路线是怎样的？ 当小球冲出桌面后，它的运动路线又是怎样的？ 先画出自己的想法，再做实验并仔细观察，最后画出小球运动的路线。 当小球在桌面上滚动时，它的运动路线是怎样的？ 直线运动 当小球冲出桌面后，它的运动路线又是怎样的？ 曲线运动 请多次实验比较，并总结小球完整的运动线路。 先直线运动， 后曲线运动。 比较一下，为什么不同小组画的曲线弯曲程度不同？ A组 B组 和推球的力度有关 根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式？ 直线运动 曲线运动 还有哪些活动的运动路线既包含直线运动，又包含曲线运动的？ 跑步 足球 篮球 许多物体的运动是直线运动和曲线运动的结合。 课堂总结 直线运动和曲线运动 直线 曲线 直线运动 曲线运动 小试牛刀 根据物体运动路线的不同，物体的运动形式可以分为_____和_____。 直线运动 曲线运动 小试牛刀 跳高运动是直线运动。（ ） × 小试牛刀 推铅球时，铅球离开手的运动是（ ）。 A.曲线运动 B.直线运动 C.不确定的运动 A 本课结束，及时复习教科版小学科学三年级下册 《直线运动和曲线运动》教学设计 课题名 直线运动和曲线运动 核心素养 教学目标 科学概念目标 知道根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 科学探究目标 用图示记录物体的运动路线。 观察、描述并判断物体的运动形式。 科学态度目标 乐于探究物体的运动形式。 愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。 教学重点 能根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 教学难点 用图示记录物体的运动路线，说出不同运动路线的特点。 教学方法 讲授法、示范法、讨论法、任务驱动、小组合作法、实验法 教学准备 教师准备：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐； 学生准备：学生活动手册。 教学过程 一、新课导入 1.教师出示环形高架桥的图片，并提问：上节课我们学习了不同的运动形式，现在请你观察高架桥上的这些车，它们的运动路线有什么不同？ 学生结合生活经验思考并回答。 【设计意图】 导入部分利用立交桥行驶车辆的生活场景，激发学生的探究欲望，思 考不同物体运动形式。既检测学生前概念，同时也有启下的作用，引 出下一环节中对于更多物体的运动路线的观察和描述。 探索新知 （一）初步感知直线运动和曲线运动 1.教师展示多组运动物体的图片，并布置任务：观察并描述下面这些 物体的运动路线。 2.学生阅读课本并尝试用自己的话描述这些物体的运动路线。 3.教师小结：这些物体在运动时，主要有两种不同的路线———直线和曲线。 【设计意图】 此环节设计难度不大，通过比较，用语言和图形来描述物体的运动路 线，学生 ... ...