Module 2 Unit4 Reading is fun作业设计（单元总体分析）

中小学教育资源及组卷应用平台 沪教牛津英语五年级下册 Module 2 Work and play Unit4 Reading is fun作业设计（单元总体分析） 单元 内容 本单元的主要学习内容是通过在书店读书和Book week的策划活动来学习有关书籍的核心词汇，同时运用be going to表达意愿和打算。通过学习培养学生爱读书的习惯，由衷感受到：Reading is fun.具体内容编排如下： 单元教材分析 本单元选自沪教牛津英语五年级下册Module2 Work and play Unit4 Reading is fun。本单元主要内容是用be going to来描述自己的打算和意愿，这也是一般将来时be going to在本教材的第一次出现。通过阅读不同种类书以及Book Week的活动来让学生乐于读书，爱好读书。 单元 学习 目标 语言能力 1.能在语境中正确运用本单元核心词汇：story book, dictionary, magazine, newspaper, week, over there, do a survey, act...out等。 思维品质 通过完成本单元作业，学生思维的逻辑性、思维的独立性、思维的创造性等思维品质得以发展。 学习能力 1.能在语境中，完成课本知识的复现及基本应用。 2.能在语境中，利用所学知识解决相应的学习难题. 3.能在语境中，对所学知识灵活进行提炼、总结并创造使用。 文化意识 通过一系列侧重点不同的读书相关的活动和体验，学生能够体会和感知Reading is useful.—Reading is helpful.--Reading is colourful.从而由衷感受到Reading is fun，养成热爱阅读的好习惯。 单元 作业 目标 1.通过听读等基础性作业的布置，学生能掌握语言运用的技能，学会用英文进行交流。 2.通过书写等拓展行作业的布置，学生可以运用和迁移语言输出，发展其思维品质和交际素养。 3.通过总结、提炼、再创等实践性作业的布置，培养了学生的高阶思维，实现深度学习。 4.让学生在完成作业的过程中体会读书的不同功能以及不同乐趣，养成良好的阅读习惯。 单元 作业 设计 思路 本次作业设计围绕“悦成长”系列，设置了【悦知越乐】、【悦用越灵】、【悦融越活】三个板块。 【悦知越乐】板块为夯实性基础作业，旨在巩固学生课堂所学，帮助学生打好语音、语调基础、加强记忆和巩固基础知识，形成语言积累，提高语言表达能力。 【悦用越灵】板块为巩固性拓展作业，旨在调动学生多种感官，提升动手能力和学习的趣味性，启发学生的思维，将实践作业与学生学到的知识运用到生活中。 【悦融越活】板块为创造性实践作业，旨在以学生的生活经验和兴趣为出发点，融合感知、体验、参与、交流和合作多种形式的作业方式。帮助学生了解文化、拓展视野，增进素养，进一步激发学生学习兴趣和探索精神。 同时，本次作业设计中，在每个板块之后，均设立了作业量化表，表格从“语言技能”、“思维水平”、“完 成方式”、“预估完成时间”、“作业评价”几个维度说明作业功能。（如图所示） 沪教牛津英语五年级下册 Module 2 Work and play Unit 4 Reading is fun 作业设计 作业内容 Period One Listen and say Look and learn 作业分析 这一课时的作业评价重点围绕“能在语境中正确运用本单元的核心词汇”以及能用be going to句型陈述意愿。同时，在完成单元作业的同时，初步了解不同书籍的特性和阅读方法，培养爱读书的好习惯。 时间要求 15分钟 评价设计 实施主体 五年级学生 自我评价标准 1.书写规范、页面工整、独立完成，得“”。 2.书写涂改较多，部分作业求助同伴或家长，得“”。 3.书写不规范，漏题明显，大部分题目求助他人，得“”。 教师评价标准 1.完全正确且书写工整，或实践性作业答案富有创造性，得“Perfect”。 2.答案基本正确，字迹不规范且涂改较多，页面有脏乱现象，得“Great”。 3.答案错误且订正正确后，得“Good”。 作业呈现及维度分析 设计意图 难易度 【悦 ... ...