(
课件网) 3.1 函数的概念 说课课件 《高教版基础模块》 contents 目录 教学内容解析 01. 教学目标设置 02. 学生学情分析 03. 教学过程分析 04. 教学策略与评价分析 05. PART 教学内容解析 01 3.1 函数的概念 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 3.1 函数的概念 函数的概念 一般地，设D是非空数集，对于D中的每一个x，按照某个确定的对应法则f，都有唯一确定的值y和它对应，那么就称y为x的函数，记作y=f(x)，x∈D． x的取值范围D称为函数的定义域． 与相对应的值称为函数在点处的函数值，记作 ． 函数值的集合{y|y=f(x),x∈D}称为函数的值域． 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 3.1 函数的概念 函数的三要素 x f(x) 值域:{ f(x)| x∈D } 定义域D 对应法则 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 3.1 函数的概念 求定义域的方法 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 PART 教学目标设置 02 3.1 函数的概念 教学内容解析 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.1 函数的概念 1 知识与技能 会用集合语言描述函数及有关概念。 2 过程与方法 能辨别一个对应关系是不是函数，初步认识符号f(x)的含义；会求给定函数在某一点处的函数值；会求解定义域的一般步骤。 情感、态度与价值观 将理论知识应用于实际问题中，体会变量之间对应关系的抽象过程。 3 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.1 函数的概念 函数的定义；函数的三要素. 1 重点 定义域和值域的概念；定义域的求法. 2 难点 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 PART 学生学情分析 03 3.1 函数的概念 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.1 函数的概念 学生的认知情况 通过初中的学习，学生已经具备了一定的函 数知识基础，如简单的一次函数、反比例函 数和二次函数等。 中职学生的抽象思维能力相对较弱，他们更 习惯于通过直观和具体的例子来理解概念， 因此，其难以理解函数概念。 在能力方面，学生初步具备了运用数形结合 思想解决问题的能力，但这种能力还有待加 强。 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 PART 教学过程分析 04 3.1 函数的概念 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.1 函数的概念 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.1 函数的概念 一、创设情境 身高与年龄的关系 随着年龄的增长，我们的身高也会发生变化. 身高与年龄之间的关系可以看作是一个函数，这个函数可以帮助我们预测在不同年龄时的身高. 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.1 函数的概念 一、创设情境 手机电量与使用时间 当我们使用手机时，电量会逐渐减少. 手机电量与使用时间之间的关系可以看作是一个函数，这个函数可以帮助我们预测在一定使用时间后手机的剩余电量. 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.1 函数的概念 一、创设情境 通过引入“身高与年龄的关系”和“手机电量与使用时间”这两个日常生活中的实例，设计者意图让学生在熟悉的生活场景中感知函数的概念。这种设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生认识到数学知识在现 ... ...
