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课件网) 第 1 课时 力及其作用效果 R·八年级下册 第七章 力 课前自学准备 课标要求 学习目标 01 了解什么是力，知道力的作用效果。 02 理解力的概念，能够对力的概念进行辨析。 03 能够用力的作用效果解决生活中的问题。 课堂教学展示 新课导入 使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向。 想一想：艄公是如何撑篙让竹排前进和转弯的？ 撑篙时，艄公给篙施加了一个力。 课堂教学展示 进行新课 人推车 手拉弹簧 手提箱子 推土机推土 磁体吸引铁钉 归纳：力就是物体对物体的作用。 力 知识点 一 1.什么是力 人 推 车 手 拉 弹簧 手 提 箱子 推土机 推 土 磁体 吸引 铁钉 一个物体 另一个物体 作用 2.力的定义 力是物体对物体的作用。 人 推 车 手 拉 弹簧 手 提 箱子 推土机 推 土 磁体 吸引 铁钉 施力物体 作用 受力物体 用符号F表示 施力物体 受力物体 思考1：单独一个物体可以产生力的作用？ 力不能脱离物体而单独存在：发生力的作用时，必定有施力物体和受力物体，单独一个物体不能产生力的作用，离开物体更不会有力的作用。 我们平时说物体受到了力，虽然没有指明施力物体，但施力物体一定存在。 提醒 思考2：物体之间不接触能否产生力的作用？ 磁体吸引铁环 苹果因为引力掉落在地上 力的产生与物体是否接触无关。 思考3：相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？ 两个并排放在一起的球 相互接触的物体之间不一定有力的作用，两个并排放在一起、没有挤压的球，虽然相互接触，但它们之间没有力的作用。 （1）力是物体对物体的作用，一个物体不会产生力的作用， 力不能脱离物体而单独存在。 （2）产生力的作用时施力物体和受力物体同时出现、同时消失。 （3）产生力的条件：①两个或两个以上的物体； ②有相互作用（可以不接触）。 （4）彼此直接接触的物体之间，如果没有拉、推、压等作用也不会产生力。 小结 对力的概念的理解： 3.力的单位 在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 蚂蚁的拉力约为10-3N 托起两个鸡蛋所用的力约为1N 托起一本物理课本所用的力约为2N 一名中学生站立时对地面的压力约为500N 例1 （多选）关于力，下列说法正确的是（ ） A.有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体 B.单独一个物体也会产生力的作用 C.人踢球时，对球施力的物体是脚 D.只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 AC 想一想：力作用在物体上会产生什么效果？ 力的作用效果 知识点 二 用力捏橡皮泥，橡皮泥将会_____ 变扁 用力拉或压弹簧，弹簧将会_____ 伸长或缩短 力可以使物体发生形变 力还有其他的作用效果吗？ 力能使物体发生形变，形变有的非常明显，有的非常微小，我们不易观察。 手挤压海绵，海绵形变大 书挤压课桌，课桌形变小 想一想：把一个水杯放在水平桌面上，桌面会发生形变吗？ 慢镜头下的形变 实验过程 图示 演示 观察磁体对小铁球的作用 一个小铁球静止在水平桌面上，让一个磁体靠近它，观察现象 让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体,观察小铁球运动的变化情况 再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况 实验过程 实验现象 一个小铁球静止在水平桌面上，让一个磁体靠近它，观察现象 让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体,观察小铁球运动的变化情况 再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况 小铁球由静止开始运动 小铁球的运动速度变大 小铁球的运动方向发生了改变 上面的实验现象表明，力可以改变物体的运动状态。 归纳： 力的作用效果表现为两个方面： ①力可以改变物体的形状； ②力可以改变物体 ... ...
