/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 28.有的人--纪念鲁迅有感 人文素养:为人民服务的无私奉献的精神。 语文要素:借助本单元的课文和相关资料,感受鲁迅的人物形象。 一、用“____”画出加点字的正确读音。 不朽(qiǎ xiǔ) 尸首(sī shī) 下场(cháng chǎng) 摔垮(kuā kuǎ) 二、选词填空。(填序号) A. 舍己为人 B. 臭名昭著 C. 恨之入骨 D. 流芳百世 E. 肃然起敬 F. 无私奉献 1. 由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语：( )( )。 2. “把名字刻入石头的”人是想( )，可“名字比尸首烂得更早”说明其早已( )。 3. “骑在人民头上的”人，人民对他( )；“给人民作牛马的”人，人民对他( )。 三、下面句子中引号的作用是什么？将正确答案的序号填在括号里。 A. 表示引用。 B. 表示强调。 C. 表示反语或讽刺。 1. 他的胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。( ) 2. 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” ( ) 3. 把名字刻入石头，想“不朽”。 ( ) 四、课内阅读。 有的人活①着，他已经死②了；有的人死③了，他还活④着。 1. 给加点字选择正确的理解。 A. 对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。 B. 充满了作者的鄙夷和轻蔑。 C. 表达了作者的惋惜和怀念之情。 D. 充满了作者的痛恨和咒骂。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) 2. 这节诗运用了( )的手法，突出两种不同的人。(多选) A. 双关 B. 对比 C. 比喻 D. 反复 3. 由“有的人活着，他已经死了”，我会想到历史上的_____；由“有的人死了，他还活着”，我会想到历史上的_____。(填人名) 有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。 4. 这节诗中，一个“_____”字，深刻地揭露了反动派骄横的形象；一个“_____”字，生动地再现了鲁迅先生给人民当牛马的崇高形象。这节诗主要运用了_____的手法，歌颂了鲁迅_____的精神。 5. 读画“____”的诗句，我想到了鲁迅先生的名句：_____。 骑在人民头上的/人民把他_____； 给人民作牛马的/人民永远_____！ 6. 根据原文内容填空。 7. 下列对这节诗的理解正确的一项是( ) A. 采用了对比的手法，写出了人民对反动统治者的无比憎恨，对革命者的无比爱戴和永久怀念。 B. 说明了人民的力量十分强大，可以推翻反动统治者。 五、课外阅读 怀鲁迅 ①真是晴天的霹雳, 在南台的宴会席上, 忽而听到了鲁迅的死。 ②发出了几通电报, 荟萃了一夜行李, 第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。 ③二十二日上午十时船靠了岸, 到家洗了一个澡, 吞了两口饭, 跑到胶州路万国殡仪馆去, 遇见的只是真诚的脸, 热烈的脸, 悲愤的脸, 和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。 ④这不是寻常的丧事, 这也不是沉郁的悲哀, 这正像是大地震要来, 或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。 ⑤生死, 肉体, 灵魂, 眼泪, 悲叹, 这些问题与感觉, 在此地似乎太渺小了。在鲁迅的死的彼岸, 还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。 ⑥没有伟大的人物出现的民族, 是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物, 而不知拥护、爱戴、崇仰的国家, 同样是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死, 使人们自觉出了民族的尚可以有为；也因鲁迅之一死, 使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 ⑦鲁迅的灵柩, 在夜阴里被埋入浅土中去了。西天角却出现了一片微红的新月。 一九三六年十月二十四日在上海 1. 联系上下文, 第①段中加点的“晴天的霹雳”是指_____ _____。 2. 结合时代背景, 请谈谈你对文末“西天角却出现了一片微红的新月”的理解。 _____ 3. 下列对短文的理解不正确的一项是( ) A. 短文表达了对鲁迅先生为人民作出巨大贡献的敬佩之情。 B. ... ...
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