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课件网) 第6 课 工业化国家的社会变化 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 壹 人 口 增 长 一.人口增长 1.原因： ①工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长 ②人民生活水平提高，医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降 ③政局稳定 2.表现： ①19世纪前50年,英国人口从900万增加到1 800万 ②美国到1914年人口已超过1亿 1911年，美国人口从约530万增加到将近一亿。 19世纪前50年英国人口从889万增长到1793万，1911年增长到3670万。 工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。 一.人口增长 劳动力结构发生了巨大变化 妇女走出家庭,成为工业劳动者 3.影响： 分析图表中，英国的劳动力结构发生了什么变化？ 美国宣传画报 劳动力结构变化：工人阶级队伍壮大。更多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，为妇女社会地位的提高创造了条件。 农业人口减少；从事工业和商业的人数增加；妇女成为工业劳动者。 贰 大 众 教 育 二.大众教育 1.背景： 2.表现： 19世纪中期以后,为了适应工业发展发展的需要 ①欧洲国家开始推广大众教育,德国和法国最早建立起国家教育体系 ②1802年法国开设政府资助的中等教育 ③1870年，英、法对儿童实行免费义务教育 近代法国课堂 近代英国乡村课堂 1802年拿破仑在法国颁行法律开设政府资助的中学 义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。 二.大众教育 3.意义： 教育的普及,提高了欧美各国的大众文化水平,促进了社会发展 洪堡 普鲁士教育体系开创者 捷克 扬·阿姆斯·夸美纽斯 西方教育史上承前启后关键人物 叁 城 市 化 三.城市化 1.形成： 2.表现： ①工业革命开始后,工业和商业的发展, 农村人口不断流向城市 ②工业革命推动农业机械化，农村劳动力需求大大降低。 ①新兴工业城市得到发展； ②新兴工业城市得到发展；城市的环境开始得到改善。基础设施建立起来 城市化是指由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。 1760年，英国5－10万人的城市只有一个，1851达到13个；1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%，初步实现城市化。 英国曼彻斯特 美国纽约 英国利物浦 三.城市化 ①城市通常缺乏统一的规划 ②城市的卫生、居住等状况很差 3.早期城市过程中出现的问题： 相关史事 19世纪40年代的一份调查报告描述英国城镇的卫生状况：“在城镇的最热闹地区，在商业中心区，堆满了从肉铺、厕所、垃圾箱和便池中倒出来的垃圾和烂肉烂鱼等。” 美国大城市处理污物的方式，只是半夜用马车将各个家庭的排泄物运出城外。城市人口増长太快，住房也就变得拥挤不堪，低收入家庭的居住条件更差。1850年的巴黎街道狭窄而幽暗，许多居民区都是贫民窟，容易引发流行病。 19世纪中期，英国老友记的街道独家而拥挤，卫生条件极差，孩子在垃圾堆上玩耍 4.早期城市化问题的解决 19世纪中期后，城市环境开始得到改善。供排水设施建设起来，照明日益完善，出现马拉轨道公共客车和有轨电车等公共交通工具。 马拉轨道公 ... ...
