中小学教育资源及组卷应用平台 6.3 图形的认识 教学设计 课题 图形的认识 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 本节课是人教版小学数学一年级上册第六单元《复习与关联》中第三课时内容《图形的认识》。教材通过“这学期我们认识了一些立体图形，你有什么发现？”这个问题对本册的立体图形的特点进行梳理。目的让学生掌握立体图形的特点。 学习目标 学习目标描述：进一步认识立体图形，能说出立体图形的特征，能说出给出图形的名字，能用立体图形进行拼搭。学习内容分析：本节课主要对立体图形的特点和拼搭进行梳理。教材安排了说立体图形的特点和拼搭立体图形两部分。目的是掌握立体图形的特点。3.学科核心素养分析：通过探究活动，初步建立学生的空间观念，提高学生的空间想象力。感知数学与生活的密切联系。 重点 说出立体图形的特征，说出给出图形的名字，能用立体图形进行拼搭。 难点 初步建立学生的空间观念，提高学生的空间想象力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一．练习导入。1．数一数 填一填。 教师订正。师：今天我们就来复习关于立体图形的知识。板书课题：图形的认识。 学生独立完成。 通过独立完成，初步复习已经学过的立体图形，为新知识的学习做准备。 讲授新课 学习任务一：复习图形的认识。1. 师：这学期我们认识了一些立体图形，你有什么发现？教师总结：本学期我们学习了长方体、正方体、圆柱和球四种图形，它们都是立体图形。2. 知识梳理。长方体：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。正方体：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。圆柱：直直的，上下一样粗，上下两个面大小一样，横放在桌子上能够滚动，立起来不能滚动。球：圆圆的很光滑，它的表面是曲面，放在桌子上能随意滚动。3. 你能用立体图形搭出下面的图形吗？试一试。教师总结：几个立体图形还能拼搭出新的立体图形。4. 拓展延伸。1）看 图 填 空1）长方体上面是( )。2）长方体下面是( )。3）长方体左面是( )。3）长方体右面是( )。教师订正。2）知识梳理。上下、左右是位置。认识上下：上是高处的物体，下是低处的物体。认识左右：以自己的左右手为标准，左手是左边，右手是右边。 指名说一说。学生认真听讲。学生试着拼搭。学生独立完成。 通过说一说，复习本学期所学的立体图形。通过认真听讲，进一步掌握立体图形的特点，培养良好的听课习惯。 通过拼搭，感知几个立体图形还能拼搭出新的立体图形。发展学生的空间想象力。 通过拓展延伸，复习关于位置的知识。 课堂练习 基础题：连一连。连一连。3. 数一数，填一填。1）正方体有（ ）个，长方体有( )个， 圆柱有( )个， 球有( )个。 2）正方体比球多( )个，( )和( )同样多。4. 数一数，填一填。提高题：5.数一数，填一填。 （ ）块 （ ）块 （ ）块拓展题： 6. 用下面的图形搭一个你认为最高的图形。 教师巡视，指导学困生。 学生独立完成。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，增强语言表达并进行有效应用。 课堂小结 师：说一说，通过刚才的学习，你有什么收获？教师总结。 指名说一说。生1：复习了立体图形的知识。生2：还知道了上、下、左、右四个位置。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。 板书 图形的认识 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 《复习与关联》单元整体设计 一、单元主题解读 （一）课程标准要求分析 《复习与关联》本单元内容以复习为主，起着承上启下的作用。它不仅是对前面五个单元知识的系统回顾与总结，更是一个引导学生建立知识之间的联系、深化对数 ... ...
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