七年级道德与法治 第二课 第2课时 教学设计 第二课正确认识自我 第2框 做更好的自己 教学目标 课标要求：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。 核心素养 1.健全人格:以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点，激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。 2.责任意识:积极主动地接纳和欣赏自己，不断完善自己，发掘潜能，同时主动关注他人、关注社会。 教学重难点 教学重点 如何做更好的自己。 不断发掘自己的潜能。 教学难点对策:通过对“八种智能及代表人物”进行分析讨论，引导学生认识到我们可以通过学习、参与多方面的活动，与他人合作等途径来发掘自己的潜能。 教学方法 1.材料分析法。 2.合作探究法。 学习流程 新课导入 1.典故导入(邯郸学步) 战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路姿势非常优美，就决定前去学习。他风尘仆仆地来到邯郸，果然见到大街上的人走路姿势十分优雅，走起路来仪态万千，举手投足间都流露出翩翩风度。少年赶紧跟着路上的行人模仿起来，人家迈左脚他也跟着迈左脚，人家迈右脚他也跟着迈右脚。可是学了几天，他却怎么也学不会，而且越走越别扭，走路姿势比以前更难看了。 少年心想:肯定是我之前的走路姿势有问题，我只有把它彻底抛弃，才能学会新的走路姿势。于是他从头开始学走路，每迈出一步都要仔细推敲下一步的动作，就这样废寝忘食地学习了三个月，不但没有学会邯郸人的走路姿势，而且把自己原来的走路姿势也忘得精光，最后，少年彻底不知道该怎么走路了，只好爬着回到了燕国。 教师提问: 你从这个典故中得到哪些启示？ 学生:根据材料内容思考并回答。 “金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的优缺点，当我们认识到自己的不足，看到他人的优点时，要如何做才能改正我们的不足，学习到他人的优点？ 本节课，我们一起来学习“做更好的自己”。 讲授新课 一、正确对待自己与他人 活动一: 制作个人简历 参考以下个人简历模板，结合个人实际情况，制作自己的简历。 个人基本信息 姓 名 性别 出生日期照片 性格 特长 兴趣爱好 擅长学科 弱势学科 班级职务 个人荣誉 学生活动 教师提问: (1)分享自己的简历，并说说自己与他人存在哪些差异。 (2)如何看待自己与他人的差异？ 教师总结: 1.如何正确对待自己与他人的不同？ (1)每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。 (2)我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 学生: 小组合作，交流分享，派代表总结回答。 活动一设计意图:通过制作并分析个人简历，让学生懂得自己与他人的不同，理解要尊重和接受个体的差异，进一步认识和了解自己，正确对待自己与他人的不同。 二、做更好的自己 活动二:学会欣赏自己 每个同学结合自己的个人简历给自己设计一张名片。要求在名片上用几个关键词来形容自己，要突出自己的特点。设计完成后交给老师。 教师活动:请大家猜猜我读到的是哪位同学的名片。 学生:积极参与活动。 教师总结: 每个人都是独一无二的，我们要学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。 活动三:学会接纳自己 贝多芬是一位伟大的音乐家，他的音乐充满了感情和力量，对后世有着深远的影响，但是他却患上了耳疾，最终完全失去了听力，但他仍坚持作曲直到生命的最后一刻。 罗斯福是美国历届总统中最受尊敬的一位。据说罗斯福小时候是一个十分胆小脆弱的孩子，在课堂上总是一副惊惧的表情，如果老师点名叫他起来背诵，他会双腿发抖，结结巴巴地说不清话。 教师提问: 读完材料，你有什么感想？ 教师总结: 每个人 ... ...
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