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课件网) 第四课时 综合实践 （北师大）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 03 回顾交流 04 课堂练习 05 课堂总结 分层作业 核心素养目标 复习用上下、前后、左右介绍位置。 01 02 认识整时和半时,会记录时间。 03 经历发现问题、分析问题、解决问题的过程,感悟数学知识之间的联系,积累生活经验。 1.2.3. 回顾交流 学习任务一 位置与顺序 上和下是一组相对的位置关系，描述物体的上下关系时，要找准参照的物体，说清楚谁在谁的上面或谁在谁的下面。 在 的____面， 在 的____面， 上 下 在 的____面， 在 的____面。 上 下 “上下”的意义 回顾交流 左手这边就是左边，右手这边就是右边。 “左右”的意义 回顾交流 “前后”的意义 小鹿在最前面 小蜗牛在最后面 小兔子在小乌龟的前面 小兔子在小松鼠的后面 前后的的标准一般是面对的方向是前，背对的方向是后，如果比较的对象变了，前、后也可以转换。 回顾交流 学习任务二 认识钟表 认识钟表 分针 时针 (又细又长) (短短粗粗) 12个数 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12大格 分针走一大圈，时针走一大格。 回顾交流 分针指向12，时针指向几就是几时。 整时 半时 分针指向6，时针走过几就是几时半。 注意：分针走过几，必须到两个数的中间。 回顾交流 整时的画法 3时整 整时的时候，分针指向12。 时针指着3，就是3时整。 回顾交流 半时的画法 2时半 半时的时候，分针指向6。 时针指着2和3的中间，就是2时半。 回顾交流 课堂练习 1.画一画，在 的右边画 ，上面画 ，左边 画 ，下面画 。 课堂练习 2.看一看，填一填。 在 的（ ）面。 在 的（ ）面。 在 的（ ）面。 在 的（ ）面。 右 上 左 下 课堂练习 3.连一连。 课堂练习 4.根据时间补画时针或分针。 4时 1时 9时 7时 课堂练习 5.2小时前是几时？ 2小时前 7 时 12 时 5 时 10 时 课堂总结 今天你有什么收获？ 分层作业 【知识技能类作业】 1.按要求在田字格里写字。 在“中”的左边写“月” 在“中”的右边写“人” 在“中”的上面写“云” 在“中”的下面写“山”。 分层作业 2.跳动的数字。 5 （1）9在最中间。 （2）比9小3的数，在1的上面。 （3）7在9的左边。 （4）2在最上面的一行的左角。 （5）4的左面是5，右面是1。 （6）3在8的右面。 （7）8在最上面的一行的中间。 9 6 7 2 4 1 8 3 分层作业 【综合实践类作业】 3.连一连。 分层作业 1.排一排。 （1）一共有（ ）只小动物。 （2）从左数， 排在第（ ）， 排在第（ ）。 5 3 5 分层作业 【综合实践类作业】 5.3个小朋友相约去书店,下面是他们到达的时间。 (1)根据时间连一连 (2)按到达的先后顺序给小朋友们排序。(在框里填①②③) ③ ② ① https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台 《总复习》单元整体设计 一、单元主题解读 （一）课程标准要求分析 《课程标准》在“内容要求”提出了： 1.在实际情境中感悟并理解10以内数的意义；了解符号“<”、“=”、“>”的含义，会比较10以内数的大小；通过数的大小比较，感悟相等和不等关系；了解加、减法运算的意义，感悟运算之间的关系；探索10以有内加法和减法的算理与算法，会10以内的加减法；在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。 2.通过实物和模型辨认简单的立体图形，能对图形分类，会用简单图形拼搭。 3.会对物体、图形或数据进行分类，初步了解分类与分类标准的关系，形成初步的数据意识。在日常4.生活情境中，会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；认识东、南、西、北四个方向。形成初步的空间观念；在生活情 ... ...
