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课件网) 第三课时 统计与概率 （北师大）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 回顾与交流 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 能根据给定的标准对物品进行分类。 01 02 能自己选定标准对物品进行分类。 03 让学生对已有的统计知识进行整理和复习,初步养成有条理整理物品的习惯。 学习任务一 分类含义和方法 回顾与交流 什么是分类 分类的标准带来的结果 把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。 在同一标准下，分类的结果是一致性；在不同标准下，分类的结果具有多样性。 下面每组动物可以怎样分类？想一想，说一说。 分法一：按脚的只数分 两只脚的：①②③ 四只脚的：④ 分法二：按动物的类别分 鸟类：①②③ 哺乳类：④ 回顾与交流 下面每组动物可以怎样分类？想一想，说一说。 分法一：按有没有脚分 有脚的：⑥⑦ 没有脚的：⑤⑧ 分法二：按生活的区域分 生活在海洋的：⑤⑦⑧ 生活在陆地的：⑥ 回顾与交流 生活在陆地 生活在水里 既可以生活在陆地， 也可以生活在水里 想一想这些动物生活在哪里？ 回顾与交流 1. 分一分，说一说。 天上飞的有哪些？ 地上跑的有哪些？ 水里游的有哪些？ 课堂练习 天上飞的有哪些？ 地上跑的有哪些？ 水里游的有哪些？ 课堂练习 课堂练习 长方体： 圆柱： 球： 2. 可以怎样分？分一分，说一说。 课堂练习 3.按要求分一分。(填序号) 课堂练习 加法算式： 减法算式： 连加算式： 连减算式： ③ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑤ ① ② ③ ④ 4.你能给算式分一分吗？ 6＋2＝ 10－1＝ 5＋4＝ 3＋4＋2 ＝ 5＋2＋1＝ 3＋2＝ 9－1＝ 9－2－1＝ 10－1－1＝ 9－5＝ ⑥ ① ② ⑧ ④ ⑦ ⑨ ⑤ ⑥ ⑩ 课堂总结 今天你有什么收获？ 分层作业 【知识技能类作业】 1.对的画“√”，错的画“×”。 （1）猫、狗、乌龟、山羊、小牛属于陆地上跑的小 动物。（ ） （2）苹果、香蕉、橘子和柠檬都是水果。（ ） （3） 、 、 、 ，这几个图形都是立体图形。（ ） √ × × 分层作业 2.把每组中不同类的图形或汉字圈出来。 分层作业 【综合实践类作业】 2.垃圾分类。(照样子连一连) 分层作业 【综合实践类作业】 4.下列物体有几种分法？可以怎样分？ 没有水： 部分水： 装满水： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ③ ⑤ ⑥ ① ② ⑧ ④ ⑦ ⑨ https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台 《总复习》单元整体设计 一、单元主题解读 （一）课程标准要求分析 《课程标准》在“内容要求”提出了： 1.在实际情境中感悟并理解10以内数的意义；了解符号“<”、“=”、“>”的含义，会比较10以内数的大小；通过数的大小比较，感悟相等和不等关系；了解加、减法运算的意义，感悟运算之间的关系；探索10以有内加法和减法的算理与算法，会10以内的加减法；在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。 2.通过实物和模型辨认简单的立体图形，能对图形分类，会用简单图形拼搭。 3.会对物体、图形或数据进行分类，初步了解分类与分类标准的关系，形成初步的数据意识。在日常4.生活情境中，会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；认识东、南、西、北四个方向。形成初步的空间观念；在生活情境中认识整时半时，结合生活经验体会并述说时间，了解时间的意义，懂得遵守时间。 《课程标准》在“学业要求”中指出： 能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写10以内的数；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识；能描述加法、减法运算的含义，知道减法是加法的逆运算；能熟练口算 10以内数的加减法，形成初 ... ...
