统编版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计

统编版道德与法治八年级上册6.2 《做负责任的人》教学设计 一、教材分析 （一）教材地位 统编版道德与法治八年级上册以社会生活为场域，以社会责任感和国家意识培养为主线，在引导学生学会交往、承担社会责任、树立国家观念等方面发挥着重要作用。其中，第六课第二框《做负责任的人》是在第一框《我对谁负责谁对我负责》基础上的进一步深化，旨在引导学生明确责任的代价与回报，学会在承担责任中成长，培养学生的责任意识和担当精神，对学生的个人成长和社会发展具有重要的现实意义。 （二）教材内容 本框主要包括两目内容：“不言代价与回报”和“我承担我无悔”。第一目通过分析承担责任的代价与回报，引导学生懂得在做出选择时要权衡利弊，对自己的选择负责；第二目强调对于那些不可推卸的责任，要做到我承担、我无悔，同时努力提升自身素质，增强履行责任的能力。 教材通过具体的事例和活动，引导学生思考在不同情境下如何做出负责任的选择，以及如何积极承担责任，为学生提供了丰富的思考空间和实践指导。 二、核心素养目标 （一）政治认同 通过学习责任的内涵和重要性，使学生认同承担责任是个人品德和社会进步的重要体现，增强对国家和社会的责任感，培养学生的爱国情怀和社会担当。 （二）道德修养 引导学生树立正确的责任观，明确责任的代价与回报，学会在承担责任中提升自己的道德品质，培养诚信、勇敢、奉献等良好品德。 （三）法治观念 让学生了解在承担责任过程中应遵守的法律法规，明确自己的权利和义务，学会依法承担责任，增强法治意识。 （四）健全人格 培养学生在面对责任选择时的理性思维和决策能力，以及在承担责任过程中的坚韧意志和乐观心态，促进学生健全人格的发展。 （五）责任意识 使学生认识到自己作为社会成员的责任，学会对自己、对他人、对社会负责，积极参与社会公益活动，为建设和谐社会贡献力量。 三、教学重点 1.理解责任的代价与回报。 2.学会在承担责任中成长，做到我承担、我无悔。 四、教学难点 1.如何引导学生在面对责任选择时，做出正确的决策。 2.培养学生在承担责任过程中的积极心态和行动能力。 五、教学准备 1.教师准备 认真研读教材和相关教学资料，制定详细的教学计划。 收集与责任相关的案例、视频、图片等教学素材。 制作多媒体课件，包括PPT、视频剪辑等。 2.学生准备 预习教材内容，思考自己在生活中承担过哪些责任，有什么感受。 收集身边有关负责任的人和事的案例。 六、教学策略 1.案例分析法 通过分析具体的案例，引导学生思考责任的代价与回报，以及如何做出负责任的选择。 2.小组讨论法 组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和交流能力。 3.情境教学法 创设各种情境，让学生在情境中体验责任的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。 4.启发式教学法 通过提问、引导等方式，启发学生思考问题，培养学生的思维能力和创新精神。 七、教学过程 （一）导入新课 1.播放一段关于责任的视频，如抗击疫情中各行各业人士的奉献与担当。 设计意图：通过生动的视频画面，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题———做负责任的人。 2.提问学生：从视频中你看到了什么？感受到了什么？ 设计意图：引导学生思考责任的内涵和重要性，为后续教学内容的展开做好铺垫。 （二）讲授新课 1.不言代价与回报 展示案例一：张老师放弃高薪工作，选择到偏远山区支教。 提问学生：张老师为什么要做出这样的选择？他在承担这份责任时可能会付出什么代价？又会得到什么回报？ 组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言。 设计意图：通过具体案例，引导学生理解责任的代价与回报，培养学生的分析问题和表达能力。 总结责任的代价与回报的含义。 代价：承担责任不仅意 ... ...