家乡变了样 教学设计 教学目标 （1）通过对比家乡过去和现在的状况，使学生掌握收集、整理信息的技能，能清晰地表达家乡的变化之处。 （2）借助图片展示、小组交流等活动，让学生学会分析家乡变化带来的不同影响，提高思考和解决问题的能力。 （3）在了解家乡变化的过程中，培养学生热爱家乡的情感，增强环保意识，懂得珍惜现在的美好生活。 教学方法 讲授法、小组交流法、观察比较法、情感体验法 教学重点 （1）让学生从对比过去与现在的家乡状况中感受家乡的发展变化。 （2）引导学生思考家乡变化带来的不良影响从而提高环保意识。 教学难点 （1）如何引导学生深刻感受家乡的变化发展，并激发其对家乡的热爱情感。 （2）如何通过探讨家乡变化带来的不良影响，提高学生的环保意识和问题解决能力。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，今天我们一起来探讨家乡的变化。通过这些变化，我们不仅能够感受家乡的发展，还能思考这些变化带来的影响。（生：听起来很有趣！） 师：谁能来说说你对现在的生活有什么看法？（生：感觉很幸福）确实，我们现在的生活舒适而便捷。但是，你们知道20年前的家乡是什么样子吗？为了让大家更好地了解这一点，我们已经提前准备了一些资料。课前老师让大家搜集了过去的老照片、记录故事和一些物品，还有现在的照片和情况。请先在小组内交流一下吧！ （学生小组内交流） 师：接下来，请几位同学带着资料到前面来向大家分享你们找到的信息。 （指名学生分享） （生1: 我找到了一张我家的老照片，那时候的房子都是平房，周围的环境也很简陋……） （生2: 这是我爷爷留下的老旧日记本，里面记录了很多那个年代的故事……） 二、新授课程 （1）初步感悟过去的生活 师：同学们，请看屏幕，这是老师找到的一些图片资料，我们一起来看看。（屏幕出示过去的图片）第一张图：这是我们镇上的旧市场，当时只有几个摊位，卖的东西也很单一。（生：看起来人很少啊！）第二张图：这是一条泥土路，下雨天会变得非常泥泞，出行十分不便。（学生讨论并分享感受）第三张图：这是以前的学校教室，木窗户，泥巴墙，条件非常艰苦。（学生回忆并交流自己看到的情况） 教师总结：看了这么多的图片，大家有什么样的感受？（生：感觉那时候的生活条件真的非常差。）板书：过去差 补充细节：教师提问：你们觉得那时候的人们生活有哪些具体困难？（生：交通不便、购物不方便、居住条件差等）教师引导：是的，那时候的生活条件确实很艰苦。大家可以想象一下，如果生活在那样的环境中，会有什么样的感受？（学生自由发言，表达对过去生活的理解） （2）深入感受现在的生活 过渡：过去的生活条件差，那现在的生活又是什么样的呢？请同学们把课前搜集的资料再次在小组内交流，然后分享给大家。 （学生小组内交流现在的生活状况资料，包括照片、文字等） 指名到前面说，并带着资料向全班展示。 （生3: 现在我们的小区里有绿化带，干净整洁，还建起了儿童游乐设施……） （生4: 妈妈工作的地方也发生了翻天覆地的变化，从一个小工厂变成了现代化的大公司……） 教师继续展示搜集来的图片：第一张图：这是现在镇上的新市场，宽敞明亮，商品种类丰富，人来人往。（生：看着真热闹！）第二张图：新的公路贯穿了整个小镇，交通变得很方便，还设有路灯，晚上也很安全。（学生点头表示赞同）第三张图：这是我们新建的学校操场，配备了各种体育器材，孩子们可以在这里快乐地玩耍。 总结：通过刚才的一系列比较，我们发现家乡确实在不断地进步和发展。看了这么多现在的图片，你们又有什么样的感受？（引导学生说出自己的体会：现在的生活变得更加美好、便利且丰富多彩。）板书：现在好 补充细节：教师提问：你们觉得现在的生活有哪些具体变化？ ... ...
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