【高效备课】实验活动5 常见金属的物理性质和化学性质 教案 --人教版（2024）化学九下

中小学教育资源及组卷应用平台 第八单元金属和金属材料实 验活动5 常见金属的物理性质和化学性质 课题 8.05常见金属的物理性质和化学性质 课型 实验课 教学内容 金属的额物理性质 金属的化学性质 教学目标 化学观念：巩固和加深对金属性质的认识。 科学态度与责任：在探究实验活动中，学习控制条件及对实验现象进行比较、分析、概括并获得结论的方法。 科学思维，实验探究：培养合作意识及勤于思考、勇于创新、严谨求实的科学精神。 教学重点 金属的性质。 教学难点 自主设计实验。 教 学 过 程 备 注 一、新知导入 观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽 二、探究活动 1.比较铜片和铝片、铜片和黄铜片(或白铜片)的硬度 2.设计实验，证明金属具有导电性（或导热性、延展性） 金属的化学性质 （1）金属与氧气反应 （2）设计实验：比较铁、铜、银的金属活动性强弱 【结论】Fe、Cu、Ag的金属活动性：Fe>Cu>Ag 【例1】1下列有关金属材料的说法不正确的是（ ） A．铜常用作导线，说明铜具有良好的导电性 B．“真金不怕火炼”说明金的化学性质不活泼 C．生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金 D．铝制品具有很好的抗腐蚀性，说明铝的金属活动性比较弱 【解析】A.铜常用作导线，说明铜具有良好的导电性，正确。 B.“真金不怕火炼”说明金的化学性质不活泼，高温条件下都不会与氧气反应，正确。 C.生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金，生铁含碳量2-4.3%，钢的含碳量0.03-2%，正确。 D.铝制品具有很好的抗腐蚀性，不是说明铝的金属活动性比较弱，是因为铝在常温下就能与氧气反应生成致密的氧化铝膜，选项错误。 故选：D。 【例2】下列生活用品，利用金属导电性的是（ ） A．铁锅 B．铜导线 C．铝箔包装纸 D．金饰品 【解析】A、铁锅主要利用金属的导热性，不符合题意； B、铜导线主要利用的是金属的导电性，符合题意； C、铝箔包装纸主要利用的是金属的延展性和导热性，不符合题意； D、金饰品主要利用的 是金属的延展性，不符合题意。 故选B。 三、课堂小结 四、分层作业 1.下表中不同的金属被开发和利用的年代不同，从化学反应的角度看，决定这一年代先后顺序的关键因素是（　A　） A．金属的活动性 B．金属的导电性 C．金属的延展性 D．地壳中金属元素的含量 2.向含有硝酸银和硝酸铜的废液中加入—定质量的锌粉，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥、称量，所得滤渣的质量与加入锌粉的质量相等。下列说法不正确的是（ C ） A．滤液可能呈蓝色 B．滤渣中至少含有两种物质 C．向滤渣中滴加稀盐酸，一定没有气泡产生 D．向滤液中滴加稀盐酸，一定没有白色沉淀生成 3.下列各组药品不能验证铁、铜、银三种金属活动性强弱的是（ B ） A．路酸铜溶液 铁 银 B．硫酸亚铁溶液 稀硫酸 铜 银 C．硝酸银溶液 稀硫酸 铁 铜 D．硝酸银溶液 硫酸亚铁溶液 铜 五、课后作业：基础训练P220-222 通过观察实验、设计实验方案，进行科学探究。 培养学生观察实验现象的方法及通过实验得出结论的能力。 通过设计实验，培养学生对化学理论进一步思考的能力，引导学生思维碰撞，培养学生的发散思维。 板书 设计 常见金属的物理性质和化学性质 一、物理性质 颜色、光泽、硬度、导电性、导热性、延展性 二、化学性质 1.与氧气反应 2.与稀酸反应 3.金属活动性顺序 教学 反思 金属具有一些共同的物理性质和化学性质，单页有各自的特性。不同的金属活动性不同，进一步了解金属材料在现代交通、航天航空、国防科技领域中的广泛应用，进一步认识化学、技术、社会之间的相互关系。联系实际生活，掌握常见金属铁、铜、铝、金、银的应用和保护。培养学生学以致用的能力。 ... ...