教科版小学科学一年级上册 《植物的变化》教学设计 课题名 《植物的变化》 教材分析 本课是“周围的植物”单元的第五课。本课将在学生初步认知各种植物的特征的基础上，引领学生观察植物的变化。通过观察使学生知道植物会长大、会开花、会结果。植物的生长需要水分、阳光、空气等。拓展环节，则让学生尝试从多方面比较植物的不同。 学情分析 通过上节课的学习，学生对身边常见的植物已经有了一些认识。他们虽然能说出一些植物的名称、特点、形状、颜色、气味等方面的特征，但对植物的变化不一定很清楚。有些同学虽然能说出一部分，但他们的这种认识是片面的、零碎的。因此，通过本课教学可以指导学生运用第3课所学的感官知识，具体观察、了解植物的变化特征，并能用语言描述各种植物的变化情况。 核心教学 目标 1.学习目标描述：（1）了解植物生长的基本过程和所需条件。（2）乐于探索、乐于观察和探索。（3）能用自己的语言描述植物的生长变化情况。 2.学习分析内容：本课是“周围的植物”单元的第五课。本课将在学生初步认知各种植物的特征的基础上，引领学生观察植物的变化。通过观察使学生知道植物会长大、会开花、会结果。植物的生长需要水分、阳光、空气等。拓展环节，则让学生尝试从多方面比较植物的不同。 3.学科核心素养分析：通过观察使学生知道植物会长大、会开花、会结果。植物的生长需要水分、阳光、空气等。拓展环节，则让学生尝试从多方面比较植物的不同。 教学重点 了解植物生长的基本过程和所需条件。 教学难点 能用自己的语言描述植物的生长变化情况。 教学方法 自主探究、小组合作讨论法、提问法。 教学准备 教师准备：课件、视频资料等。 学生准备：科学活动手册、笔等。 教学过程 一、情境导入 1.儿歌导入，引出活动主题———植物的变化。 （1）教师带领学生朗诵儿歌《种子》，激发学生的兴趣。 （2）儿歌：种子种子像娃娃，看见太阳叫妈妈，伸出两游绿树叶，都要妈妈抱抱它。 2.教师播放绿豆和大蒜的生长过程，学生感知植物变化的过程。 （1）学生观看视频，结合自己的种植观察记录，集体讨论植物的生长变化的过程。 （2）参考提问：我们种的植物发生了哪些变化？ 二、探究与发现 1.展示我们的观察记录。 （1）引导学生定期观察植物的变化，如发芽、长出叶子等。 （2）学生小组内交流观察的结果，教师巡回指导。 （3）提供记录表格，让学生用简单的图画或符号记录植物的生长过程。 2.交流讨论，植物在生长过程中需要会发生哪些变化？我们是怎样照顾植物的？ 3.学习植物生长条件。 （1）通过图片、视频或简单的讲解，让学生了解植物生长需要阳光、水、土壤等条件。 （2）请学生思考并讨论，如果缺少这些条件，植物会怎样？ 4.课堂总结。 （1）请学生分享自己的观察和记录结果。 （2）教师总结植物生长的过程和条件，强调爱护植物的重要性。 小结：种子播种在土壤中或水里后会生根、发芽，在空气、阳光、水的作用下会慢慢长大。 【设计意图】课堂小结不仅仅是对知识的归纳，更是为了引导学生回顾学习过程，帮助学生感悟概念建立的过程，掌握一定的学习方法。 拓展应用 1.在班级自然角继续观察植物的生长，教师定期组织学生分享植物的变化。 2.出示植物一年四季的变化情况，让学生感知植物的生长过程。 3.提醒学生在观察过程中要爱护植物，不要随意破坏植物。 板书设计 5.植物的变化 阳光 空气 植物生长所需 水分 课后作业 课后习题中选取。 教学反思 亮点：1.创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2.体现“以学生为中心”的课堂理念，让学生做课堂的主人。3.课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4.教学内容丰富，联系实际，拓展恰当。 不足之处：1.课堂细节讲解不够。2.对学 ... ...
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