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课件网) 辩证 唯物主义 唯物论 认识论 历史 唯物主义 辩证法 社会历史观 人生观、价值观 物质、意识、运动、规律（第2课） 实践、认识、真理（第4课） 联系、发展、矛盾 辩证否定（第3课） 社会存在、社会意识、生产方式、社会规律、人民群众（第5课） 价值观、价值判断、价值选择、人生价值（第6课） 马克思 主义哲学 (第一、二单元） 知识框架 4.1复习巩固 认识 实践 认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。 实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 感性认识 理性认识 直接现实性 客观物质性 主观能动性 社会历史性 基础（决定） 反作用 实践是认识的基础：①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的 发展 深化 依赖 4.2在实践中追求和发展真理 一、真理含义、特点 二、认识的反复性、无限性和 上升性（追求真理是一个过程） 探索认识的奥秘（认识论） 知识目标 核心素养目标 1.了解真理的含义和基本属性。 2.理解并区分真理的客观性、条件性和具体性。 3.理解认识的反复性和无限性，树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。 政治认同：准确把握真理的特征，不断培养科学理性精神。 政治认同：认同马克思主义的真理观。 公共参与：树立坚持在实践中认识和发现、检验和发展真理的观念。 法治意识：树立法治观念，自觉地尊法、守法、护法。 学习目标 "吾爱吾师，吾更爱真理" 思考：什么是真理？ “有用就是真理” 实用主义者詹姆士 亚里士多德 真理是因为“有用”才“真”, 还是因为“真”才“有用”？ 1.真理的含义: 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 一、真理的含义和特点 判断： 1.有用的观念就是真理。 2.它是有用的，因为它是真的。 3.它是真的，因为它是有用的。 注意：真理一定有用，但有用的不一定是真理。 真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。 一、真理的含义 判断： 任何真理中都包含谬误。 （×） 注意： ①真理与谬误之间有着严格的界限，二者不容混淆。 ②认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识。 毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。 以上说明真理的基本属性是什么？ 特点（1）真理是客观的 相关链接：P54 判断：真理往往掌握在少数人手中。（ ） 【思考1】：人的认识为何存在差异性？ 【思考2】：对同一确定对象有多个认识，是不是每个认识都是真理？ 认识具有主体差异性。 --形式是主观的 真理只有一个，真理面前人人平等。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。（真理是唯一的） --真理的内容是客观的 注意：真理的内容是客观的，形式是主观的。 面对网络民主的发展，有人担心地提出“真理会在不明真相的网民的热议中走失”。这句话的错误在于它没有认识到( ) A.真理最基本的属性是客观性 B.真理都是有条件的 C.真理是对客观对象的反映 D.真理都是具体的 A 随堂练习 三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于1 ... ...
