8.1 国家好 大家才会好 教学设计（表格式）

教学设计 课题 《国家好　大家才会好》 课型 新授课√ 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析《国家好大家才会好》是部编版八年级上册第四单元第八课第一框的内容.通过前三个单元的学习,学生对个人与社会的关系以及个人应当承担的社会责任有了清楚的认识.在此基础上，本课时引导学生从对社会的认识进一步上升到国家层面，从国家利益的内容以及国家利益与人民利益的关系，形成对国家利益的初步认识，为培养学生关心国家发展、投身国家建设、热爱祖国的情感态度价值观奠定基础，也为后来的维护国家利益以及八年级下册和九年级教材的学习奠定基础。 学情分析学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，但是，他们思想还不成熟，社会经验比较肤浅，对国家利益的认识还存在不少误区,对国家利益和个人利益的关系认识模糊，因此帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益与人民利益的关系是非常必要的，这样才能使学生提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，使自己的爱国情感更加理性、深沉。 学习目标（1）、通过解读篆书“国”字和分析国家举措，能说出国家利益的内涵和外延，国家核心利益的基本内容，关心国家发展。（2）、通过分析人民愿望及中国发展，理解国家利益与人民利益的关系，提高辩证思维能力，培养国兴我荣、国衰我耻的价值感。（3）、通过小组集体朗诵诗歌，增强维护国家利益的责任感和使命感。重难点：（1）、通过解读篆书“国”字和分析国家举措，能说出国家利益的内涵和外延，国家核心利益的基本内容，关心国家发展。（2）、通过分析人民愿望及中国发展，理解国家利益与人民利益的关系，提高辩证思维能力，培养国兴我荣、国衰我耻的价值感。 评价任务 （1）解读篆书“国”字和分析国家举措，能说出国家利益的内涵和外延，国家核心利益的基本内容，关心国家发展。（评价目标1）（2）小组讨论新年愿望，意识到个人愿望与国家利益不可分割，进而意识到国家利益和人民利益的关系。（评价目标2）（3）通过案例分享，学习身边维护国家利益的例子，分享自己能为维护国家利益做出的行为。（评价目标3） 学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课、出示学习目标、自主学习教师活动 观看图片“巩义道路的变化”，提问并引导思考。学生活动思考回答：“发生这些变化，得益于什么？”设计意图：激发学生的爱国情感和学习兴趣，发散思维，引导学生简单认识国家利益，从而引入课题。环节二：讲授新课：1、第一篇章：认识国家利益教师活动1．思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。2．思考：请阅读教材P87，分析一下什么是国家利益以及国家利益的重要性。教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。国家利益与人民利益密切相关。国家利益关系民族生存、国家兴亡。没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。思考：以下举措的目的和意义是什么？1、2023年11月1日，美国和加拿大军舰穿越台湾海峡，中国人民解放军东部战区组织海空兵力全程跟监警戒，依法依规处置。（国家安全）2、2023年10月17日至18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。此次高峰论坛的主题是“高质量共建‘一带一路’，携手实现共同发展繁荣”。（经济利益）3、巩义双槐树遗址，揭开距今5300年前后“河洛古国”面纱。（文化利益）教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治 ... ...