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课件网) 让学生主动建构对概念的理解 ———对《圆的认识》的思考 人教版小学数学六年级上册第五单元第一课时 概念 知识基础 基本单元 Lessons Process 说课过程 教学研究 1 教学过程 4 学习目标及重难点 2 板书设计 5 教法与学法 3 设计特色 6 教学研究 1、说教材 “圆”是学生在小学阶段学习的唯一一个曲线图形 掌握化曲为直的转化思想 2、说学情 一、学生情况 二、学习状况 学生已经认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等平面图形，对圆积累了一些直观经验 56% 54% 35% 47% 学习目标及重难点 学习目标 过程与方法 情感态度与价值观 知道“圆心、半径、直径”的概念，掌握圆的特征，会用圆规画圆。 让学生在具体的情境中经历观察、发现、操作、质疑、体验等数学活动过程，发展空间观念和培养数学交流能力。 在找圆、画圆中，积累学习经验，让学生从数学的角度认识圆，感受圆的美。 知识与技能 重点难点 理解圆的相关概念及其联系。 会用圆规画指定大小的圆。 重点 难点 教法与学法 教法分析 形势 新颖 因材 施教 循序 渐进 分层 兼顾 + + + 三段式教学法=情境教学法+问题导入法+活动教学法 学法指导 读中学：探索发现。 问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。 讨论观察 自主探究 实践发现 教学过程 仔细观察+大胆猜想 引入“圆” 微视频+导学案 感知“圆” 动手操作+合作交流 理解“圆” 巩固练习+能力提升 运用“圆” 学生自评+生生互评 巩固“圆” 1、仔细观察+大胆猜想，引入“圆” …… 2、微视频+导学案，感知“圆” 微视频 导学案 3、动手操作+合作交流，理解“圆” 自主学习 折一折 画一画 量一量 自主探究 合作交流 圆的画法 归纳总结圆的画法： 定长 定点 旋转一周 基本层 指明让学生板演，其他同学独立完成，教师巡堂帮助学习有困难的学生，学生完成后集体订正。 综合层 篮球场的中间为什么要画一个圆？车轮为什么是圆的？四人小组讨论，探索交流。 提升层 在这个广场的中间建一个圆形花坛，半径30米，能拿我们的圆规去画吗？联系生活，应用于生活。 4、巩固练习+能力提升，运用“圆” 增强学生的自我评价能力，使小学生自己能够认识到自身的不足。 在思考、判断对方对错的过程中，也是学生对所学知识进行巩固的一个过程，能够使学生对所学知识掌握得更加牢固。 5、学生自评+生生互评，巩固“圆” 学生自评 生生互评 板书设计 板书设计 设计特色 设计特色 引入“圆” 感知“圆” 理解“圆” 巩固“圆” 运用“圆” 谢谢观看
