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课件网) 复习导入 9 1 7 3 4 4 3 7 8 填一填。 6 5 4 3 2 1 8 2 6 5 5 6 2 1 探究新知 4 观察小花图，你能列出哪些算式？ 5＋3＝8 3＋5＝8 8－5＝3 8－3＝5 5＋3＝8 3＋5＝8 8－5＝3 8－3＝5 你是怎样算出这些算式的得数的？ 8 5 3 看图数出得数。 8－5＝3 8－3＝5 我发现加法和减法是有联系的。 把5和3这两部分合起来求出整体是8。 如果从8这个整体中去掉5这个部分，就得3那部分； 5＋3＝8 3＋5＝8 5 3 8 3 5 8 8 5 3 8 3 5 如果从8这个整体中去掉3这个部分，就得5那部分。 观察小棒图，你能列出哪些算式？ 5＋4＝9 4＋5＝9 9－5＝4 9－4＝5 你是怎样算出这些算式的得数的？ 9 5 4 填一填。 6＋2＝ 2＋6＝ 8－2＝ 8－6＝ 6＋3＝ 3＋6＝ 9－6＝ 9－3＝ 8 8 6 2 9 9 3 6 8 6 2 9 6 3 想一想： 4＋4＝ 8－4＝ 8 4 8 4 4 快乐应用 【教材P50 T1】 1. 7＋1＝ 1＋7＝ 8－1＝ 8－7＝ 8 8 7 1 7＋2＝ 2＋7＝ 9－2＝ 9－7＝ 9 9 7 2 8＋1＝ 1＋8＝ 9－1＝ 9－8＝ 9 9 8 1 2. 【教材P50 T2】 每次盖住卡片的一部分，说出 一个减法算式。 用这张卡片，照样子做一做， 说一说。 3. 6 3 7 2 1 5 4 0 9－8＝1 9－6＝3 9－4＝5 9－2＝7 9－5＝4 9－3＝6 9－7＝2 9－1＝8 9－9＝0 9－0＝9 4. 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 8和9的加、减法计算方法： （1）看图数出得数； （2）利用数的组成； （3）根据加减法算式之间的联系推算。(
课件网) 复习导入 6 5 4 4 3 7 6 5 5 4 6 4 探究新知 1 图上的两个学生在做什么？ 5＋1＝6 1＋5＝6 为什么同一幅图两人列出的算式不同？ 观察角度不同。 5＋1＝6 1＋5＝6 观察这两个算式，它们有什么相同和不同？ 6 6 根据一幅图可以列出两个加法算式。 5＋1＝6 1＋5＝6 得数“6”是怎么算出来的？ 5 1 1 5 6 6 根据这幅图，你能列出什么样的算式呢？ 6－1＝5 6－5＝1 6－1＝5 6－5＝1 你能说说这两个算式有什么相同和不同吗？ 6 6 根据一幅图可以列出两个减法算式。 6－1＝5 6－5＝1 得数“5”“1”是怎么算出来的？ 6 1 6 5 5 1 观察这幅图，你能列出哪些算式？ 4＋2＝6 2＋4＝6 6－2＝4 6－4＝2 根据一幅图一般可以列出两个加法算式和两个减法算式。 4＋2＝6 2＋4＝6 6－2＝4 6－4＝2 6 6 4 2 这些结果你是怎么算出来的？ 6 4 2 摆一摆，填一填。 ＋ ＝ 5 2 ＋ ＝ 2 5 － ＝ 7 2 － ＝ 7 5 7 7 5 2 7 5 2 ＋ ＝ 3 3 － ＝ 6 3 6 3 6 3 3 这幅图还能列出其他的算式吗？ 当两部分内容相同时，根据一幅图只能列出一加一减两个算式。 快乐应用 【教材P41 做一做】 1. ＋ ＝ 3 4 ＋ ＝ 4 3 － ＝ 7 3 － ＝ 7 4 7 7 4 3 2.算一算，连一连。 3. 3＋2＝ 6－5＝ 2＋5＝ 3＋3＝ 7－4＝ 6－4＝ 7－6＝ 7＋0＝ 5 1 7 6 3 2 1 7 4.从图中选三张卡片，写两个加法算式和两个减法 算式。 2 3 7 1 6 6＋1＝7 1＋6＝7 7－1＝6 7－6＝1 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 同一幅图，观察角度不同，一般可以列出两个加法算式和两个减法算式。(
课件网) 看图填一填，再说说算式表示的意思。 ＝ 7 － 3 4 复习导入 探究新知 3 7只 ？只 阅读理解 一共有 只，跳走了 只。 7 2 7只 ？只 “？只”表示求还剩几只。 请你把获取的信息和问题连起来说一说。 7只 ？只 一共有 只，跳走了 只。 7 2 分析解答 用 代替青蛙，画一画，算一算。 7只 ？只 求还剩几只，就是要从7只里去掉2只，要用减法。 7 － 2 ＝ 5 （只） 回顾反思 7只 ？只 7 － 2 ＝ 5 （只） 解答正确吗？ 跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做对了。 还剩5只。 7只 ... ...
