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课件网) 第四单元 10以内数加与减 乘车 本节重点 在具体的乘车情境中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。 1 2 能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。 3 通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。 你知道乘公交车时，需要注意什么呢？ 交 公 坐 乘 车 说一说，你从图中发现了哪些数学信息呢？ 三家店站上车3人 七里庄站又上车3人 你能提出一个数学问题吗？ 数一数，现在车上一共有8人。 现在车上一共有多少人？ 上车3人 又上车3人 怎么列式呢？ 怎样列式？ 2 3 3 2＋3＝5（人）） 5＋3＝8（人） 方法一： 读作：2加3加3 2 3 3 方法二： 2+3+3 像这样三个或三个以上的数相加的算式，就是连加算式。 如何计算呢？ 怎样列式？ 二、探究新知 结果相同 结果相同 怎样计算？ 怎样计算？ 5 2+3+3= 3+2+3= 2 3+3+2= 5 6 8 8 8 8 二、探究新知 观察图，说一说你发现了哪些数学信息？ 下车5人 上车1人 现在车上还有多少人？ 你能提出一个数学问题吗？ 二、探究新知 现在车上还有4人。 现在车上还有多少人？ 车上原来有8人 下车5人 又上车1人 怎么列式呢？ 二、探究新知 车上原来有8人 下车5人 又上车1人 8－5＝3（人） 3+1=4（人） 方法一： 怎样列式？ 二、探究新知 读作：8减5加1 车上原来有8人 下车5人 又上车1人 8－5+1 方法二： 像这样， 怎样列式？ 像这样既有减法又加法的算式，就是加减混合算式。 二、探究新知 结果相同 结果相同 怎样计算？ 怎样计算？ 8－5+1＝ （人） 8 +1－5 ＝ 3 9 4 4 二、探究新知 4 终点站到了，现在车上多少人？ 后门下车1人 前门下车2人 现在车上有1人。 怎么列式呢？ 二、探究新知 怎样列式？ 怎样列式？ 车上有4人 后门下车1人 前门下车2人 4－1＝3 方法一： 3－2＝1 二、探究新知 读作：4减1减2 怎样列式？ 怎样列式？ 车上有4人 后门下车1人 前门下车2人 4－1－2＝1（人） 方法二： 像4-1-2这样， 像这样连续减去两个或两个以上的数的算式，就是连减算式。 二、探究新知 结果相同 结果相同 怎样计算？ 怎样计算？ 4－1－2＝ 4－2－1＝ 3 2 1 1 试 一 试 说一说你发现了哪些数学信息呢？ 合唱队里面有4个男 生，5个女生。 第一排有2人，第 二排有3人，第三排 有4人。 三、探究新知 4＋5＝9（人） 2＋3＋4 5 ＝9(人) 你能提出一个数学问题，并列式解答吗？ 合唱队里面有4个男生，5个女生。一共有多少人？ 第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。一共有多少人？ 三、探究新知 一共有9人，其中男生有4人，女生有几人？ 一共有9人，其中女生有5人，男生有几人？ 9－4＝5(人) 9－5＝4(人) 你能提出一个数学问题，并列式解答吗？ 三、探究新知 一共有9人，第三排有4人，第二排有3人，第一排有多少人？ 9－4－3 5 ＝2(人) 你能提出一个数学问题，并列式解答吗？ 还可以怎么提问列 连减的算式呢？ 1.看一看，填一填。 （2）一共有多少人？ （1）一共有几根 ？ 2 + 4 + 3 6 9 3 + 3 + 3 6 9 （1）说一说，你发现了哪些数学信息？ （2）提一个数学问题，并列式解答。 一共有多少条鱼？ 2＋5 ＋3 7 ＝10（条） 2.说一说，做一做。 口答：一共有10条鱼。 四、巩固练习 10 － 8 ＋5 2 ＝ 7 10－7 －3 3 ＝ 0 4 ＋ 2 ＋ 1 6 ＝ 7 3.算一算。 2 ＋7 ＋1 9 ＝ 10 6－3 ＋ 7 3 ＝ 10 3 ＋ 5 －6 8 ＝ 2 四、巩固练习 尝试提出数学问题，并解答。 有几人藏在房子后面？ 10－1 －3 9 ＝6（人） 4.10个小朋友做游戏。 口答：有6人藏在房子后面。 课堂小结 分析时，要认真观察情境图，提取数学信息 乘 车 通过本节课的学习，你学到了什么？ 解题时，借助教具摆一摆，帮助理解 三个或三个以上的数相加的算式，可 ... ...
