第二课 正确认识自我 第1课时 认识自己 一、教学分析 【教材分析】 本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第一课时内容《认识自己》。《认识自己》这一框题分为两个部分,第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性,第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法,增强认识自我,完善自我的意识,学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客观发现自己,认识自己,理性对待他人评价,因为“我”才是一切的根源,只有更深刻地认识了自己,才能处理好与他人的关系,才能体悟到生命的美好。 【教学目标】 教学目标 1.知道正确认识自己的重要性;知道正确认识自己的途径;学会重视他人的态度和评价;学会客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。 2.学会科学、合理地分析自己。 3.养成正确认识和评价自己的良好行为习惯,培养正确认识自己、接纳自我的观念,形成客观、完整的自我观念。 4.能不断发掘自我,全面地认识自我,发掘自身潜力树立动态认识自我的观念。 【教学重难点】 教学重点: 怎样正确认识自己。 教学难点:在实际生活中,能正确认识自己。 二、导入新课 教师播放视频: (PPT播放视频) 教师提问: 观看视频,大家思考,片段中姬无命是被什么问题问倒的? 提示:学生各抒己见。 教师过渡:人世间最难的事情是认识自己,认清自己。我们要学会认识自己。那么如何正确认识自己呢?让我们走进本课时《认识自己》。 新课讲授 (一) 正确认识自己的意义? 教师展示:(PPT图片+文字)名言名句: 吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ———曾子 知人者智,自知者明。 ———老子 教师提问:同学们知道上述这两句话的意思吗?这带给你哪些启示? 提示:学生各抒己见。 教师总结:了解他人和了解自己都是智慧,而要看到自己,则需要有以他人为鉴的能力。所以了解自己要比了解他人要难,了解自己比了解他人更胜一筹。 教师:每个人拿一张白纸,用文字或图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起。每个人从中抽出一张折叠的自画像,猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法,其他同学可以补充。 教师提问:你对自己了解多少?你的自画像被同学们猜出来了吗?为什么我们要正确认识自己? 提示:学生可分组进行活动,讨论后总结。 教师展示:(PPT视频)播放认识自己相关视频。 教师提问:从视频中我们可以看出,认识自己的重要性(意义)是什么? 学生代表回答:正确认识自己,可以促进自我发展。 教师总结:正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性,有助于我们增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。 (二)认识自己的途径有哪些? 教师展示:(PPT图片) 教师提问:图片体现了认识自己的哪些途径? 提示:学生各抒己见。 教师总结:“我是一个帅气的男孩、我是一个高个子、我是一个身体很棒的人”是从身体特征和生理状况来认识自己;我是一个能言善道的人、我是一个爱好音乐的人、我是一个性格开朗的人、我是一个聪明的人是从个性心理特征来认识自己;我是一个受同学欢迎的人、我是一个七年级的学生、我是爸爸妈妈的开心果是从社会关系方面来认识自己。 教师归纳:我们可以从生理、心理、社会关系等方面来认识自我。 教师展示: 教师提问: 甲、乙两位同学通过什么方式来认识自己的? 学生回答:自评的方式。 教师展示:甲:我觉得你也挺好的 乙:我却觉得你浮夸 教师提问:甲、乙两位同学通过什么方式来认识自己的? 学生回答:他评的方式。 教师归纳:我们可以通过他人的评价来认识自己。他人评价有助于我们形成 ... ...
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