第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 第1课时 友谊的真谛 一、教学分析 【教材分析】 《友谊的真谛》是第二单元第六课第1课时，旨在帮助学生了解自己的交友状况，感受友谊的力量和美好，知道友谊最重要的一些特质，澄清对友谊认识的误区，为“交友的智慧”的学习做了认知和情感上的准备。 【教学目标】 课程标准 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系 核心素养目标 1.道德修养：通过分享活动，树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊，在交友中不断提升自己的道德品质。 2.健全人格：通过探究活动，培养尊重他人、珍惜友谊的情感，树立正确的友谊观。 3.责任意识：通过探究活动，能够理解友谊的真谛，能恰当地解决自己的交友困惑及冲突，作出负责任的选择。 【教学重难点】 教学重点：友谊的特质。 教学难点：识别真挚的友谊，提高辨别能力，树立正确的交友观。 二、导入新课 材料和视频导入： 教师展示： 思考：你如何看待余华带史铁生踢球？ 教师引导学生：余华并没有因为史铁生失去双腿而区别对待，余华让铁生当守门员既体现了他对朋友的关心和理解，更体现了他和史铁生亲密的友谊。 教师展示： 视频：余华签名铁生 思考：友谊的真谛是什么呢？是什么样的友谊让（《活着》的作者）余华在采访中多次提起史铁生呢？ 提示：学生各抒己见。 教师引导学生：为了更深入地了解友谊的真谛，我们一起走进今天的课程———《友谊的真谛》。 三、新课讲授 问题导学一：友谊的特质是什么？ （一）友谊的特质是什么？ 1.(PPT图片+材料呈现） 思考：以上问题 提示：学生各抒己见。 教师总结： 在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 2.(PPT图片+材料呈现） 思考：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。 提示：学生各抒己见。 教师展示：视频：罗翔老师谈友谊。让学生知晓：真正的友谊。 在真正的朋友面前，我们是不需要戴上面具的，我们只需要有一颗真心。 3.思考：友谊的特质是什么？ 提示：学生各抒己见。 （1）教师总结：①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够 得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受 更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 （2）教师补充：名人的友谊故事 巴金和冰心： 因为共同的性格、爱好，相互的欣赏，释放出他们弥香醇厚的友情———浓厚又淡如水！ 《不朽的马克思》：即使家庭背景再悬殊，拥有不同的职业背景，只要真心相对，就能跨越一切阻碍。 教师引导学生理解：②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 （3）教师展示：习近平总书记引用过的名言，加深对这一知识点的理解。 以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远。———习近平 （4）（PPT图片+材料呈现） 余华：文学界批评我时，铁生却赞扬我 当余华的《活着》和《许三观卖血记》刚刚出版。余华便遭到了来自文学界诸多的质疑，作为朋友的史铁生却鼓励赞扬余华的写作风格。 一次，余华去看望铁生，两人聊到经验对写作的束缚，史铁生对余华说，为什么要拧开瓶盖之后药才能够取出来？如果一开始人类没有这样的思维，而是另一种思维，就是药片可以自己从瓶子里面出来，不用打开瓶盖，那么现在生活中可能就是这样。这段话让余华醍醐灌顶，许多年后他在书里写到:那天铁生没有表演，只是对我讲述。铁生不会魔术，但他的思想会魔术。史铁生时刻用自己的豁达乐观，鼓舞着身边的朋友，也影响着身边每一个人。真挚的友谊成就了两位杰出的 ... ...
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