第七课 在集体中成长 第1课时 集体生活成就我 一、教学分析 【教材分析】 本教材第二单元第七课聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。共划分为“集体生活成就我”和“共建美好集体”两框。本框为第一框，主要介绍了集体生活的含义、意义。通过对集体生活的探究，感受到来自集体的温暖，体会到集体的力量，让学生了解集体生活的作用，正确认识个性发展与集体生活的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。培养学生的角色意识，能在集体中增长才干，磨砺意志，学会彼此接纳、尊重、理解和包容。 【教学目标】 学习目标 1.通过辨一辨哪些是集体，能够正确理解集体的含义和特点，知道每个人都有过集体生活的需要，个人的成长离不开集体。 2.知道集体会对个人产生的影响，认识到个人与集体的关系，增强对社会主义集体主义的认同感；要热爱集体、关心集体、积极投入集体生活。 3.通过分析案例，知道在集体中我们会体会到安全感、归属感和集体荣誉感，这些正是集体温暖的表现，主动关心集体中的他人，为集体荣誉感而努力。 4.激发学生积极参与集体生活，发挥个人特长，为集体的发展作出贡献，培养学生的公共参与意识。 【教学重难点】 教学重点：集体生活的意义。 教学难点：识记集体生活的意义，积极融入集体。 二、导入新课 教师展示：（PPT图片） 教师提问：这些都能叫集体吗？有人说人多就是集体，这样的说法对吗？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：图片中接孩子放学的家长、传销组织、超市购物的人群都不属于集体。 教师展示：（播放军人视频+图片） 教师提问：思考，是什么让他们的变化如此之大？你觉得军人身上最吸引你的是什么？ 提示：学生各抒己见。 教师过渡：看了视频之后，军人在军队里锤炼出来的那种刚毅、果敢、威武、挺拔的军人气质更让我们印象深刻。即便是脱下军装，军人的身姿和气质仍在。那么，为什么经过军队的锤炼之后，个人的形象会发生如此大的变化呢？集体生活有哪些作用呢？让我们走进本课。 三、新课讲授 （一）集体的含义。 教师展示：（PPT图片） 教师：军队、学校、班级、跳绳队这几个都属于集体。 教师展示：（PPT图片） 教师提问：这是集体吗？那么集体的含义是什么呢？上 提示：学生各抒己见。 教师总结：简单地聚集在一起的群体，不是集体。（公交车上的人群） 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。（黑社会团体） 底线：不违法（正义性）遵守社会规则。 教师归纳：集体的含义。集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 教师：组织温暖故事会活动。回忆在班级中的点点滴滴，请同学们描述一件你感到温暖的事情，并说说你的感受。这带给我们哪些启示？ 提示：学生积极参与活动，各自发表自己的意见。 教师总结：集体生活能带给我们温暖。 教师展示：（PPT材料） 突如其来的洪水包围了一小块土地，那一小块土地上生活着许多蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们爬出洞穴，一阵慌乱之后，又恢复了秩序，他们聚拢形成一个大大的蚂蚁团。这时水漫了上来，没有一只蚂蚁逃走，蚂蚁团在水面上慢慢飘动，蚂蚁们赢得了生存的机会，抵达陆地，才分散开来。 教师提问：这个故事给了我们什么启示？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 教师展示：（PPT文字材料） 情境一：踏进中学校园，进入新班级，你最担心的是什么？如果班级里有一个你的好朋友，你会怎样？为什么？ 情境二：上课铃响了，你匆匆忙忙跑进教室，却发现自己走错了班级。此时，你会有什么感受？ 答案提示：情境一：担心没有自己熟悉的同学；会觉得不那么孤单。情境二：尴尬、陌生感。 思考：从上面的情境中，我们可以从集体中感受 ... ...
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