【高效课堂】15.小岛学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 《小岛》学习任务单 学习目标 核心素养目标1.掌握概括课文主要内容和刻画人物形象的方法，逐步提高阅读能力，能复述课文。（文化自信）2.认识本课“瞒、域、艇”等12个生字（包括1个多音字），重点书写、理解“海域、矛盾、喉咙”等词语。（语言运用）3.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。（思维能力）4.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。感受战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀，以此受到爱国主义教育。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容） 1.我会认生字 2.读词语，注意读音。海域 哼 喉咙 快艇 矛盾 汤勺 筷子 舀起 搅了几下 炊事员 3.读一读下面的句子，注意“哼”字的读音。①他一边走一边哼（hēnɡ）唱着小曲。②“大家的？哼（hng）！”将军重重地放下筷子。 4.阅读《小岛》，感受守卫边疆与极地探险的艰辛，并梳理下面两篇文章的内容。 5.我国海域有些小岛常年高温、高湿、高盐，气候极度恶劣，黝黑发亮的皮肤几乎成为守岛官兵们的“标配”。请你查找相关资料，了解更多有关他们的感人事迹。 资料1守岛人王继才、王仕花夫妇一守就是整整32年。每天升旗、巡岛、观天象、护航标、写日志……从未中断过。_____ 任务二： 课文结构梳理： 活动一：回顾预学 1.我会认生字 2.读词语，注意读音。海域 哼 喉咙 快艇 矛盾 汤勺 筷子 舀起 搅了几下 炊事员 3.读一读下面的句子，注意“哼”字的读音。①他一边走一边哼（hēnɡ）唱着小曲。②“大家的？哼（hng）！”将军重重地放下筷子。 4.阅读《小岛》，感受守卫边疆与极地探险的艰辛，并梳理下面两篇文章的内容。 5.我国海域有些小岛常年高温、高湿、高盐，气候极度恶劣，黝黑发亮的皮肤几乎成为守岛官兵们的“标配”。请你查找相关资料，了解更多有关他们的感人事迹。 资料1守岛人王继才、王仕花夫妇一守就是整整32年。每天升旗、巡岛、观天象、护航标、写日志……从未中断过。资料2守岛战士林明书、裴伟学等 6人在面对越军的挑衅时，他们坚守阵地，态度强硬，成功阻止了越军的登岛企图。通过阅读这些资料，我初步感受到了： 守岛战士们的艰辛和不易，他们坚韧不拔、无私奉献的精神值得我们学习。他们身上的爱国情怀值得赞美。 活动二：体会将军心路历程 在小岛上，我们遇见了海防士兵，听他讲述了一个动人的故事。请你想一想这件事在将军的眼中又会是怎样的？请你梳理将军的见闻，并以将军的口吻，讲述这件事吧！分享 将军回到军舰上，深情地对战友们说：我登上了一座小岛，那里树少，草少，土也少，可我竟然看到一片绿油油的菜地，不由得一愣。 这都是战士们的功劳，他们从家里带来土壤、菜种，种出了如同中国地图形状的菜地。晚上吃饭时，我很惊讶桌上有一盘小白菜。追问后才知道原来战士们担心我的身体，务必让我吃上蔬菜。听到这儿，我鼻子有些发酸。后来我来到饭堂，把蔬菜倒进汤里，让大家一起吃。那一刻，我看到了战士们眼中有些晶亮。我的鼻子开始发酸。辛苦了，可爱的战士们。清晨，我离开小岛时，向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。活动三：拓展感悟守岛精神 拓展阅读文章《海的这边是什么（节选）》，体会文章表达的情感。制作两篇文章的守岛人物记录卡，并分析《小岛》最后一个自然段的含义。学习提示：1）阅读文章，找出人物主要事迹。2）抓住主要事迹体会人物品质。3）关联阅读，加深对《小岛》最后一段的理解。 刘龙虎 守岛战士活动三：感悟英雄人物的秘密我们跟随守边守岛战士们的脚步，解锁了他们的精神密码。祖国大好河山的背后，有很多为守卫祖国默默付出的英雄人物，你觉得他们身上有哪 ... ...