3.《荷花》课件（共23张PPT）

荷花 3 荷 花 ———叶圣陶 用自己喜欢的方式，读课文完成以下任务。 读准字音，读通句子，不认识的借助拼音多读几遍。 边读边思考，课文哪个自然段具体描写了这一池的荷花？ 自读课文 学习生字词 “儿化音” 轻声 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文的2、3自然段，边读边想象。 课文哪个自然段具体描写了这一池的荷花？ （一）赏荷叶———挨挨挤挤 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 比喻 颜色之美 又大又圆 数量之多 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 活力 冒 长 钻 伸 露 探 冒 （二）赏荷花———姿态之美 有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 思考：这句话描写了荷花的哪些姿态？ （二）赏荷花———姿态之美 含苞待放 荷花初绽 欣然怒放 左中右结构 甲骨文 小篆 楷体 识字口诀 中间有点能分辨， 中间有言来争辩。 中间结瓜是花瓣， 中间丝线扎小辫。 瓣（ ） 辩（ ） 辫（ ） 辨（ ） 花瓣 争辩 辫子 分辨 瓣 辩 辫 辨 怎样朗读才能读出荷花的千姿百态、生机勃勃呢？ 朗读时重读“才” “全” “还是”，体现出各种花姿态的不同。 “有的”“有的”“有的”也可以拉长音读，在高低不同的语调中，感受荷花的姿态美。 排比 荷花已经开了不少了。荷叶（ ），像（ ）。白荷花（ ）。有的才（ ），有的花瓣儿（ ），露出（ ），有的还是（ ），看起来（ ）。 仿照荷花的不同样子，写一种你喜欢的植物。 花已经开了不少了， 有的 ； 有的 ； 有的 。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 大自然 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 赞画家 喜爱 赞美 此时此刻你就是这美丽的荷花，你们刚才在荷花池中听到了什么吗？ 我听到了蜻蜓对我说清早飞行的快乐。 我听到小鱼对我说他昨夜做的好梦。 展开想象： 这千姿百态的荷花还能把谁吸引来?会有什么动人的故事呢？ 告诉我 气味 姿态 颜色 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。———[南唐]李璟《浣溪沙》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。———[王昌龄]《采莲曲》 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。———[清]石涛《荷花》 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。———[宋]周敦颐《爱莲说》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。--[宋]杨万里《晓出净慈寺送林子方》 和荷花有关的古诗词 1.熟练背诵2至4自然段。 2.请你结合本节课所学习的荷花的特点，为荷花画一幅画，并向父母、朋友分享展示。 作业 感 谢 聆 听 ... ...