一年级上册 第四单元 3 山河新貌 教学设计 课题 3山河新貌 单元 第四单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 本课《山河新貌》作为单元的一部分，旨在让学生通过学习革命先辈和建设者的奋斗精神，感受祖国的变化和发展，从而培养学生的爱国情感。《山河新貌》主要介绍在新中国的带领下，祖国展现出日新月异的变化。《愚公移山》《红旗渠》《移山填谷》《焦裕禄》等作品，生动描绘了那个特定的历史年代，在共产党人的带领下，人们不畏艰难险阻，坚定决心建设祖国的壮丽画卷，并学习用拓印、添画的方法表现河山新貌。 2022新课标要求 1、能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。 2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。 3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。 4、通过课程的学习，使学生感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。 学习 目标与核心素养 1. 知道愚公精神是一种坚持不懈、无私奉献、不怕困难的精神培养敏锐的观察力，培养学生的观察力和想象力。（审美感知） 2.能识别画面中的颜色，用拓印、添画的方法表现社会主义建设成就，培养学生艺术表现的能力。（艺术表现） 3. 运用不同的色彩，通过拓印、添画等方法描绘自己眼中的祖国新面貌，通过作品欣赏与创作，让学生了解到祖国美丽的新面貌离不开党的领导下建设者的无私奉献，从而产生热爱祖国的情感。（创意实践） 4.认识到美丽富强的新中国是无数建设者不畏困难、努力拼搏建设出来的。（文化理解） 学情分析 一年级学生年龄较小，对美术的认识和理解还处于初级阶段。他们可能对美术工具和材料的使用还不太熟悉，需要教师的引导和帮助。同时，他们的想象力和创造力较为丰富，对新鲜事物充满好奇心，因此在教学过程中应注重激发他们的学习兴趣和创作欲望。通过情境再现、现场示范与微视频展示等形式，为学生搭建学习支架，解决学生学习中的难点，激发学生创作动力，启发他们的创意思维。 重点 知道愚公精神是一种坚持不懈、无私奉献、不怕困难的精神培养敏锐的观察力，培养学生的观察力和想象力。 难点 能识别画面中的颜色，用拓印、添画的方法表现社会主义建设成就，培养学生艺术表现的能力。 材料准备 多媒体课件，绘画纸、彩泥、报纸、各种绘画工具。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情景导入 （播放视频）汗水洒大地，劳动创奇迹。中国共产党，一心为百姓。我们的幸福生活来之不易，是许多友人奉献的结果，今天我们一起学习吧，板书课题 二、小贴士 我们今天的美好生活，是无数革命先辈和建设者创造的。 观看视频，说说自己的感受。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、活动一 （一）愚公移山 （雕塑）1983年 钱绍武 中国美术馆藏 1、作者运用人物雕塑的表现形式来赞美和歌颂不畏艰难、勇于奋斗的愚公精神 《愚公移山》雕塑是钱绍武的代表作品之一，该雕塑生动地再现了《列子·汤问》中愚公不畏艰难、坚持不懈移山的传说故事。 创作背景和艺术风格 钱绍武的雕塑作品《愚公移山》创作于1982年，灵感来源于中国古代寓言故事《列子·汤问》中的愚公移山传说。这件作品不仅展现了愚公不畏艰难、坚持不懈的精神，还通过雕塑的形式传达了中华民族不屈不挠、勇于挑战的精神 。钱绍武的雕塑作品以其大气磅礴、沉雄浑厚的风格著称，每尊雕塑都蕴含着深邃的内涵和强烈的音乐性 1。 艺术特色和象征意义 《愚公移山》雕 ... ...
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