11数据收集与整理（二）（教案）2023-2024学年三年级上册数学青岛版五四学制

11数据收集与整理（二） 教学目标： 1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。 2.通过对数据的简单分析,体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。 3.在与同伴合作、交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题的能力。 教学重点: 借助真实、贴近学生生活实际的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。 教学难点: 提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，培养学生的数据分析观念 学生准备: 记录去年体检时的身高，请父母帮助测量现在的身高。 教学过程： 一:谈话导入 课前让大家了解过去一年自己身高变化？谁能来分享一下？ （生） （你真勇敢，你第一个来） 你是怎么知道自己身高增长的？ （今年身高-去年身高） 通过什么方法收集今年和去年身高数据？ （测量、查过去记录） 测量和调查是收集数据的好办法。谁能再来说说自己的身高增长？（....）看来大家增长的高度有相同有不同， 二:合作探究 师:我们全班同学身高增长情况怎样呢？该怎么办呢 生：把全班同学的身高增长数据收集起来， 师：要解决这个问题离不开数据的收集与整理一个一个收集比较慢，有什么办法能收集的更快速？ 生：先分小组收集，再汇总 师：嗯，真是个不错的办法那我们来进行小组活动吧，活动要求1、收集小组成员身高增长多少。 2、记录小组数据，要求能清楚的看出小组内增长几厘米的有几人你的声音真洪亮。同学们清楚小组活动要求了吗？小组活动结束请立刻做端正，我们看哪一小组做得又快又好。 小组展示 方法 1：增长 5厘米的有 4人..... 方法 2：正字统计 方法 3：统计表你更喜欢哪种统计方式 生：统计表，更清楚的表示出数量多少。更清晰 师：你表达的真好，一下子就说出了统计表整理数据的优点，能清楚的表示出数量的多少。请各小组在小组活动单上用统计表再次整理小组数据 师：同学们已经整理好了，请各小组汇报，我们把全班数据统计在一张表上。出示统计表小组汇报..... 教师填写 师：我们一起来看一下全班同学身高增长情况，增长 1厘米的（）人，2厘米（）人........ 师：观察这张表。你有什么发现？ 生：增长（）厘米的没有，增长几厘米的最多..... 师：同学们真是有一双善于发现的眼睛，在整理的时候我们可以把人数较少的，像增长 1厘米、2厘米、3厘米、4厘米的人数合并在一起统计，根据咱们班同学身高增长情况可以分成 4及 4以下、5厘米、6厘米、7厘米、8及 8以上（出示统计表） 师：（指着）4及 4以下，这里的人数该怎么填写？ 生：把增长 1厘米、2厘米、3厘米、4厘米的人数合起来。 师：请同学们在学习单上完成全班同学身高增长统计表完成后，学生回答，老师填写。 师：如果我们想一眼就看出来哪一类增长高度的人数最多，哪一类最少，还有没有其他方法？ 画图、涂格子，条形图 师：这是原来用的格子图，今天给大家带来一个新朋友（出示条形图）在数学上，用条形图的方法来表示、描述数据更加直观。 师：这里一个格表示什么，（表示 1人），增长 6厘米的有 8人，我们该怎么涂？ （课件展示一个一个格子涂），从下往上涂，这一个条形表示增长 6厘米的有多少人。为了方便，我们可以用画斜线的方式来涂条形图。 师：请同学们用条形图表示出全班同学身高增长情况学生涂， 展示（找出写出几人的（能清楚看出几人），涂错行的（两个条形之间留出空格，间隔一致，注意规范填涂）） 师：观察条形图，你有什么发现？ 生：发现增长几厘米的人数最多（怎么看出来的？）;增长几厘米的人数最少（怎么看出来的？）等等。 师:这就是用条形图整理数据的优点，通过条形的长短(高矮)一眼就可以看出数量的多少。非常直观。 师：其实在同学们这个年龄每年增长 ... ...