中小学教育资源及组卷应用平台 第5节 体内物质的动态平衡（第1课时） 【核心概念】 5.生命系统的构成层次 6.生物体的稳态与调节 【学习内容与要求】 5.5人体由多个系统组成 描述人体泌尿系统的结构及尿的形成和排出过程。 6.3人体通过一定的调节机制保持稳态 ⑩概述生命活动中物质与能量的变化。 【教学目标】 1.科学观念:说出糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程；列举人体泌尿系统的组成和功能；说出尿的形成过程；说明代谢废物的主要排泄途径。 2.科学思维:学会描述和正确表达。 3.探究实践:读图，观看实物，提高观察模型、图例、实物的能力和思维能力。 4.态度责任:珍惜自身每一器官珍惜生命；坚持结构与功能相统一。 【教学思路】体内物质始终处于平衡状态。代谢废物排出体外的途径有皮肤、呼吸系统和泌尿系统。泌尿系统形成尿液的器官是肾脏，血液流经肾脏通过肾小球的滤过作用和肾小管重吸收作用形成尿液。肾脏对水和盐的浓度还有一定的调节作用。 【教学过程】 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境，明确问题 引入课题 营养物质的利用 [情景展示1] [问题探究] 你知道糖类在人体内是怎样被利用的吗 [思考交流] [归纳提升] 吸收到体内的葡萄糖,一部分直接被组织细胞用以氧化供能,多余的部分会在肝脏或肌肉等组织细胞中合成糖元或在体内转变为脂肪,作为能源物质储备着。其代谢的终产物:二氧化碳和水。 [情景展示2] [问题探究] 你知道脂肪在人体内是怎样被利用的吗 [思考交流] [归纳提升] [情景展示3] [问题探究] 你知道蛋白质在人体内是怎样被利用的吗 [思考交流] [归纳提升] [继续探究] 糖类、蛋白质和脂肪三大营养物质的作用是什么 [思考交流] [归纳提升] 糖类、脂肪和蛋白质在人体组织细胞中不断地进行着合成与分解,新旧物质不断更替。与此同时,人体每天都需要大量的氧气来氧化分解各种营养物质,以产生足够的能量,维持生命活动。 获得的能量=消耗的能量+贮存的能量 引导、归纳葡萄糖、脂肪和蛋白质的利用及其代谢终产物 结合生活的例子：长胖？变瘦？ 泌尿系统 [情景展示1] [问题探究] 结合图片内容,请你说出泌尿系统由哪些器官组成 它们各有什么功能 [思考交流] [归纳提升] 泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏形成尿液;输尿管输送尿液到膀胱;膀胱暂时贮存尿液;尿道将尿液排出体外。 [情景展示2] 肾脏是人体最主要的排泄器官,位于人腰后部脊柱两侧,左右各一个。 [问题探究] 肾的结构分为哪几部分 [思考交流] [归纳提升] 每个肾脏由肾实质和肾盂组成。肾实质由外到内分为皮质和髓质。 [情景展示3] 肾脏的基本结构和功能单位是肾单位,每个肾脏含有100多万个肾单位。 [问题探究] 肾单位是由什么组成的 [思考交流] [归纳提升] 肾单位主要由肾小体和肾小管组成,其中肾小体是由肾小球和肾小囊组成。 [情景展示4] [问题探究] 尿的形成包括几个过程 [思考交流] [归纳提升] 两个过程:肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。 [继续探究] 如何理解尿的形成过程 [归纳提升] 血液(水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖) ↓ 肾小球的滤过 (血细胞、大分子蛋白质) ↓ 在肾小囊腔形成原尿 (水、无机盐、葡萄糖、尿素) ↓ 肾小管重吸收 (大部分水、全部葡萄糖和氨基酸、部分无机盐) ↓ 形成尿 (水、无机盐、尿素和尿酸) [继续探究] 尿液、原尿和血浆各成分的比较： [继续探究] 描述尿液的排出途径 结合图例描述尿液的形成过程和物质变化。 可以让学生边画图边学习，加深理解。 板书设计 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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