第三单元《加与减》(选择题篇四大题形)单元复习讲义(知识梳理+易错集锦+典例精讲+专项精练) 2024-2025学年三年级数学上册(北师大版)(学生版+解析)

第三单元 《加与减》 单元复习讲义（讲义） 三年级数学上册专项精练（知识梳理+易错集锦+典例精讲+专项精练） （高清导图，放大更清晰。） 1、核心素养目标： (1)学生应具备运用加法和减法解决实际问题的能力，提升数学应用意识。 (2)学生应发展逻辑思维能力，通过加减运算练习，提高解决问题的条理性和准确性。 (3)学生应理解加减法的数学概念，掌握基本的计算规则和策略。 (4)学生应培养合作交流能力，通过小组合作学习，共同探讨加减法问题。 2、学习目标： (1)学生应掌握100以内数的加法和减法，包括进位加法和退位减法。 (2)学生应能够熟练运用加减法解决简单的实际问题，如购物找零、时间计算等。 (3)学生应学会使用加减法解决简单的数学问题，并能进行简单的口算和笔算。 (4)通过实际操作和生活实例，理解加减法在生活中的应用，增强学习兴趣。 1、三个数相加的计算方法： （1）三个数相加，把前两个数相加，再用所得之和与第三个数相加。 （2）直接列一个竖式进行计算。 三位数连减的计算方法： 竖式计算时相同的数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要向前一位借1当10合起来再减，减完的结果写到相应的数位上。 减法的性质： 一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。 1、加减混合运算的计算方法： （1）没有小括号的，按照从左往右的顺序计算； （2）有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 1、起点为0的里程问题的计算方法： （1）分析数量关系的方法：借助行驶路线图或线段图理解数量关系，线段图要更灵活、直观。 （2）解决起点为0的里程问题的方法：用总的路程减去部分路程等于另一部分路程。 2、起点非0的里程问题的解题方法： （1）当天的里程表读数－前一天里程表读数＝当天行驶的里程数。 易错点：用连加、连减、加减混合运算解决实际问题。 误区点拨： （1）理不清题中的数量关系，分不清是用加法，还是用减法。 （2）用连加、连减、加减混合运算解决实际问题时，先要看清题意，弄清是用加法，还是用减法，然后运用正确的方法进行解答。 【典例精讲1】（23-24三年级上·山西吕梁·期末）李叔叔计划在某购物APP上分期付款购买一台洗衣机，共需支付3500元。他第一次先支付800元，之后每月支付500元，（ ）个月能全部付清。 A．6 B．5 C．4 【答案】A 【分析】由题意可得，先计算出第一次支付800元后还需支付的价钱，再根据加法的意义可得几个月才能全部付清。 【详解】3500－800＝2700（元） 500＋500＝1000（元） 1000＋500＝1500（元） 1500＋500＝2000（元） 2000＋500＝2500（元） 2500＋500＝3000（元） 3000＞2700，6个月能付清。 故答案为：A。 【典例精讲2】（23-24三年级上·陕西西安·期末）水果店运来三种水果，共410千克。算一算，沃柑运来（ ）千克。 沃柑 苹果 香蕉 ？千克 202千克 78千克 A．130 B．286 C．534 【答案】A 【分析】已知苹果202千克，香蕉78千克，运来三种水果，共410千克，根据减法的意义，用三种水果的总质量分别减去苹果和香蕉的质量，即可求得沃柑运来的质量。 【详解】410－202－78 ＝208－78 ＝130（千克） 沃柑运来130千克。 故答案为：A 【典例精讲3】（23-24三年级上·河南商丘·期末）算式900－226－174和下面算式（ ）的得数不相等。 A．900－174－226 B．900－（226＋174） C．900－（226－174） 【答案】C 【分析】 先求出900－226－174的结果，再分别求出下面各个选项的结果，看哪个结果不同即可。 【详解】900－226－174 ＝674－174 ＝500 A．900－174－226 ＝726－226 ＝500 B．900－（226＋174） ＝900－400 ＝500 C．900－（226－174） ＝900－52 ＝848 综上，只有C选项的结果不同 故答案选：C 【典例精讲4】（23-24三年级上· ... ...