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课件网) “妙笔写生活” 回忆《麻雀》写法 作者：黄亦波 《爬天都峰》 通过题目，你知道了什么？ 事件 地点 写事的记叙文 《游故宫》 《登泰山》 《观日出》 任务一：以开头入文，整体感知理顺序 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 开门见山 时间 人物 地点 事件 自由读课文，读准字音，读通句子。 石级 铁链 攀着 照相 辫子 笑呵呵 jí liàn pān biàn hē xiàng 辫子 分辨 辩论 猴子 诸侯 时候 爬 课文是按照爬山前、 、 、的顺序来写的。 ◇爸爸带“我”爬天都峰，“我”不敢爬。 ◇ 。 ◇ 。 爬山时 爬上峰顶后 我和老爷爷互相鼓励，奋力向峰顶爬去 我们一起爬上峰顶，并互相致谢 说一说这篇课文写了一件什么事情 任务二：抓关键语句，写清特点有方法 《黄山奇石》 话说 黄山印象 天都峰峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观，最为奇险的山峰，堪称“黄山第一峰”。 高、险 我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 默读第2自然段，小组交流：黄亦波笔下的天都峰有什么特点，他是怎么写清楚天都峰的特点的？ 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 夸张 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 夸张 我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 心理活动 任务三：添心理活动，初试身手更生动 为了写清楚比赛的激烈，加入一段以“我”的口吻描述的心理活动。 第二课时 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 怎么想 任务一：研读爬山过程，发现写作方法 忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰 ” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰 ” 老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧! ” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 默读课文3-7自然段，用“_____”画出“我”是怎么说的，用“﹏﹏”画出“我”是怎么做的。 “小朋友，你也来爬天都峰 ” “对，咱们一起爬吧! ” “老爷爷，您也来爬天都峰 ” 惊讶 赞许 这么小的孩子都来爬天都峰，我为什么不能爬呢？ 这么大年纪的老爷爷都要爬天都峰，我也不能示弱。 “对，咱们一起爬吧! ” 对“我”的鼓励，同时也是给自己加油打气。 忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰 ” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰 ” 老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧! ” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 联系自己的爬山经历，说说爬山的艰难 任务二：探讨写作意图，梳理习作秘诀 爬天都峰是很难的，“我”没有具体介绍有多难，只写了几句话就“终于”爬上了天都峰，而在爬之前写了“我”和老爷爷的对话，爬上去后拍照、谈话，在这些地方用了很多笔墨，意在突出主题。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” 爸爸听了，笑着说:“你们这一老 ... ...
