(
课件网) 第二单元 8 *列夫·托尔斯泰 素养目标 1．把握列夫·托尔斯泰独特的外貌特征，探索其精神世界，理解作者的评价。 2．整体把握作者的行文思路，学习先抑后扬的写作手法。 3．揣摩精彩语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言。 学法指引 反衬的表现手法 1．概念：反衬是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象的表现手法。如用“矮”衬托“高”，用“丑”衬托“美”。 2．作用：运用反衬，更能突出或渲染主体，使其形象鲜明，给人以深刻的感受。 1．作者简介 茨威格(1881—1942)，奥地利作家，擅长写小说、人物传记。代表作品有小说《看不见的收藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》，传记《三作家》《三大师》《罗曼·罗兰》等。 2．背景简介 本文节选自《三作家》中的《托尔斯泰》。1928年夏天，苏联举办盛大的“列夫·托尔斯泰一百周年诞辰”纪念活动。同年9月，茨威格随同奥地利作家代表团访问苏联，他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《托尔斯泰》。 1．自读课文，完成结构图。 列夫· 托尔 斯泰 刻画外貌 (第1～5段) 须发：脸庞多毛，胡髭浓密 面部：①_____ 表情：②_____ 让人失 望(抑) ③_____ (第6～9段) ④_____ 眼睛蕴含丰富感情 ⑤_____ ⑥_____ (扬) ⑦_____ 失调、崎岖、平庸、粗鄙 消沉、愚钝、压抑 描写眼睛 目光犀利、敏锐、深刻 眼睛威力无比 非同寻常 崇敬、 赞美 2．作者写托尔斯泰在人们心中的名望和声威时，主要通过对人们哪三个方面的描写来体现的？ _____ ①远道而来；②庄重地等待拜见托尔斯泰；③内心敬重，期望，诚惶诚恐。 字词梳理 胡 髭 zī 长 髯 rán 黝 黑 yǒu 禁 锢 gù 鬈 发 quán 滞 留 zhì 颔 首 hàn 绺 liǔ 广 袤 mào 轩 昂 xuān 侏 儒 zhū rú 尴 尬 gān gà 蒙 昧 mèi 锃 亮 zènɡ 鞘 qiào 字词梳理 词语解释 正襟危坐： 诚惶诚恐： 形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。 鹤立鸡群： 比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 麻木不仁： 肢体麻痹，没有感觉。形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。不仁，没有感觉。 微不足道： 非常渺小，不值得一提。微，小。足，值得。道，谈起。 字词梳理 入木三分： 相传晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深。后用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。 词语解释 整体感知 （1-5段） （6-9段） 列夫·托尔斯泰 刻画托尔斯泰的外貌特征。 描写托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。 读课文，划分课文层次，并概括主要内容。 整体感知 作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？（可用课文原句回答，也可用自己的话概括） 须 发： 多毛、胡须浓密 面部轮廓结构： 失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙 面 部 特 征： 忧郁、愚钝、压抑 长 相： 长相平平、普通 拜 访 者： 失望 精读细研 在刻画人物肖像时，作者既正面描写，又侧面烘托，既整体描绘，又局部特写。请找出相关语句，并学习作者的这些描写手法。 正面描写 乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。 正面描写，详细地刻画出托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌。 精读细研 来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。 侧面烘托 侧面写来访者的心理落差，其实是在为后文蓄势。 精读细研 托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄 ... ...
