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课件网) 第五单元 20 谈创造性思维 素养目标 1．了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。 2．理清文章阐述问题的思路，理解论点和材料之间的联系。 3．体会创造性思维在实际生活中的重大意义，培养创新精神与创新能力。 学法指引 设问的修辞手法 1．含义：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考，这种修辞手法叫设问。 2．作用：合理运用设问往往能引起读者注意，启发读者思考，助其明确作者想要表达的思想。 3．答题格式：运用了设问的修辞手法，一问一答，引出(强调)……(回答的内容)，引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣。 1．作者简介 罗迦·费·因格(1948年出生)，美国实业家，“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。著有《踢醒沉睡之心》《当头棒喝》等。 2．背景简介 许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形成思维定式，只会死学知识而不会活学活用。还有一些人认为搞发明创造都是天才的事，与自己无关，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的，提出每个人都可以参与创造。 1．自读课文，完成结构图。 事物的正确答案不止一个 是否拥有创造力的判断依据 任何人都拥有创造力，关键要 具备三个要素 2．阅读课文，说说怎样才能成为一个富有创造力的人。 _____ 要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。 如何去寻求事物的多种答案，这就需要创造性的思维。 新课导入 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 渊博 锲而不舍 持之以恒 压榨 驾驭 （dì) (zī zī) (jí) (yuān) (qiè) 字音积累 (zhà) (yù) （mó） 模式 (héng) 根深蒂固:比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦:勤奋努力，不知疲倦。 不言而喻:不用说就可以明白。 锲而不舍:指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事 有恒心，有毅力。 持之以恒: 有恒心地坚持下去。 轻而易举: 形容事情容易做。 一事无成: 连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 词语释义 1.认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。 2.围绕这个观点，思考作者阐述了哪几个问题，在文中画出概括性的语句。 自读要求 本文论述了哪几个问题？根据问题找出相关段落。 1.事物的正确答案不止一个 2.创造性思维必需的要素 3.是否人人都有创造力 4.怎样成为富有创造力的人 自读检查 （1-3） （4—8） （9—12） （13） （1）文章以一道图形选择题作为开头，有何作用？ （2）写出选择A、B、C、D作为答案的理由。 （3）第3段结尾作者为什么强调“这一点非常重要”？ （4）第4段在文中有什么作用？ （5）创造性思维需要哪些要素？ （6）简要概括第7段的主要内容。 （7）第7、8段列举的两个事例是为了证明什么？从中可以看出这两个人具有什么共同特点？ （8）第10段中应如何理解心理学专家小组的调查研究结论？ （9）第11段中以三个名人为例论证了什么 （10）拥有创造力的人有什么特点？ （11）作者认为怎样才能成为一个富有创造力的人？ 整体感知(同桌合作，解决以下问题） 3.作者是如何提出观点的 这样写有什么好处？ 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。 2.文中表明作者观点的语句是哪一句？ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 （事物的正确答案不止一个。 ... ...
