教学设计 课程名称 互联网发展靠创新 学科 信息科技 年级 七年级 内容分析 互联网的发展历史及我国的互联网建设与创新成就。 学情分析 教学目标 了解互联网的发展历史，了解协议标准化、网状结构对网络发展的重大影响。 了解我国当前的互联网建设与创新成就。 了解网络发展过程中创新的重要性。 重难点 重点：我国当前的互联网建设与创新成就 难点：关于互联网发展的内容较多 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 提问：如果没有互联网，我们的世界会怎样？ 播放关于失去互联网会怎样的视频，并引出互联网事关我们的工作、学习、生活，那么互联网发展的历程是怎样的？我国当前的互联网建设与创新成就有哪些？ 发挥想象，思考问题。 分享自己的观点。 让学生意识到互联网的重要性，激发学生学习的热情。 自主学习 1.引出问题： （1）什么是互联网？ （2）互联网是如何诞生的？其发展过程经历了哪些？关键事件有哪些？ 阅读材料1与材料2，思考问题，并在任务单上用笔记录。 完成自主学习任务后进行分享展示。 通过自主学习对互联网与其发展史有大致的了解。 内容小结 图文或视频等形式展现互联网的创新发展。 提问：三种网络结构，哪种更健壮？为什么？ 教师解析哪种网络结构更健壮。 学生听讲与观看。 学生思考并分享自己的观点。 知识的补充。 合作探究 提出探究内容：互联网在我国的发展过程及互联网建设与创新成就有哪些。 引导学生对合作探究成果进行展示。 教师补充或解答疑惑。 以小组为单位，阅读材料3与材料4或上网搜索资料共同探讨，列举我国的互联网建设与创新成就。选取自己觉得重要的三个关键事件，并谈一谈选择的理由。 请各小组派代表，向全班同学谈一谈合作探究的成果（互联网在我国的发展过程及互联网建设与创新成就），其他同学聆听或质疑。 听讲或相互交流。 以合作探究形式达成重点。 内容小结 我国的互联网建设与创新成就：1.建成最大的网络实体2.互联网+应用成果显著。3.第五代移动通信技术研发、应用领先。4.建成卫星导航系统。 学生听讲并思考。 帮助学生了解我国的互联网建设与创新成就。 拓展提升 提出问题：1.根据生活经验，列举三个让你感受到生活品质提升的“互联网+”的例子，并简单描述这些互联网创新应用带来的便利。 2.你知道哪些互联网应用在使用北斗系统吗？北斗系统在其中具体起了哪些作用？已经有GPS了，为什么还要建设北斗系统？ 3.我国实现了“5G领跑”，成为5G标准和技术的引领者之一，这对中国有什么深远影响？ 学生思考问题，并进行分享交流。 拓展提升。 课题总结 对本节课的内容进行梳理 思考与总结。 帮助学生建构知识。 ... ...
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