5.2少年当自强 教案（表格式）

5.2《少年当自强》教学设计 课题 5.2少年当自强 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人 素养 目标 1.通过了解展现歼35A团队的故事，引导学生理解个人命运与国家命运的关系。 2.通过呈现不同时代青年的责任，引导学生知道当代青年责任。 3.通过飞行员徐枫灿的故事，引导学生知道青少年的情怀和抱负。 核心 问题 1.个人命运与国家命运的关系是怎样的？ 2.青少年应该具有的情怀和抱负？ 教学 方法 情景教学+议题式教学 教学过程 教学环节 教师主导 学生主体 设计意图 时政评说 教师点评。 学生说评时政 培养核心素养 自主学习 教师巡视辅导。 构建第一课思维导图 启思 合作学习 导入新课：第十五届中国国际航空航天博览会在珠海拉开帷幕。 启智 导入新课 一：少年强 则国强 视频：歼35A年轻的研发团队 提问：个人的命运与国家的命运是一种什么关系？ 小结知识点：1.青少年为什么要有担当 2.视频：《热血青年 青春中国》 提问：当代青少年的时代重任（历史使命）是什么？ 小结知识点：2.当代青少年的责任？ 延伸：3．当代青少年如何承担时代责任？ 二、青少年的情怀与抱负 视频：徐枫灿的故事 提问： 你从汤徐枫灿的故事中，读出了青年应该具有哪些能力和品质？ 小结知识点：4.青少年应具有怎样的情怀和抱负？（对国家、对社会、对人类） 先独立思考再小组交流 通过热点时政新闻真实情境给学生以感性认知，让学生能够真切的感受到个人命运与时代同频共振。 通过回顾历史上青年为国家抛头颅洒热血的故事，让学生更深刻地体会到当代青少年的责任担当。 通过汤徐枫灿的故事，引导青少年厚植家国情怀，向上生长，就要向下扎根，脚踏实地才能仰望星空。 互动学习 教师点评并总结 重要问题： 1.个人命运与国家命运的关系是怎样的？ 2.如何认识当代青少年的时代责任？ 3.当代青少年如何承担时代责任？ 4.青少年应该具有的情怀和抱负？ 小组汇报学习收获并提出疑惑之处 总结提升 课后作业 将来，如果你有机会参与国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？ 导行