中小学教育资源及组卷应用平台 《走进物联网》教学设计 教学内容分析 本单元选自浙教版七年级下册第一单元《走进物联网》，单元学习内容涉及互联网和物联网、走进物联网、物联网与生活等内容。通过了解物联网的概念、物联网的特征和架构，通过体会物联网对学习、生活和工作的影响，可以让学生认识到物联网对社会各领域的影响和创新价值。认识物联网及作用可以进一步培养学生的信息意识，能促进学生主动适应时代的发展，同时也为下一单元《探秘物联网》做好铺垫。 （1）单元内容分析： 随着互联网的发展，互联网实现了人与物、物与物的连接，物理世界与虚拟世界融合的物联网应用在学生身边无处不在，同时学生在前面学段已对互联网有较为系统和深入的认识，本单元围绕“通过实例感受万物互联的场景，知道物联网与互联网的异同，认识到物联网的普及对学习和生活的影响”展开教学，理清“物联网是什么”“物联网是怎样运行的”“物联网有怎样的特征”等问题，帮助学生了解万物互联的含义，感知互联网和物联网的异同。本单元的学习也为后续探究如何接入物联网激发兴趣，为研究物联网的网络服务和网络协议等物联网原理提供感性认识。 （2）核心素养指向 本单元让学生在小组合作学习、自主学习中，发挥自己的主观能动性，利用已学知识和所需储备知识来解决实际问题，在不断的思考中，提升问题解决问题和创新能力，并在这个过程中，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及社会责任四个核心素养。 学习者分析 （1）生活经验： 学生对物联网（特别是移动端）在生活中有一定的体验，但对于大型的物联网应用，如智慧农场、智慧物流等接触不多，关注度也不够。 （2）知识水平： 七下学生在已有互联网知识和体验的基础上，已经具备对万物互联的理解能力、能理解物联网特征和架构，初步具备问题分析和实验探究能力，有一定的学习迁移能力。但学生还需进一步了解物联网和互联网的异同，提高物联网应用的安全性意识。 （3）认知特点： 七年级学生热爱生活，积极向上，有日益广泛的求知欲，对新知识有强烈的好奇心，乐于参加各种创造性学习。 学习目标设计 （1）单元学习目标 ·能梳理物联网的典型应用，能理解物联网的特征和架构； ·体会物联网对人们的生活、学习和工作的影响，了解物联网和互联网的异同。 ·畅想物联网未来的发展，感受万物互联的场景和价值。 （2）本课学习目标及核心素养 · 1.信息意识：通过学习物联网的特征和架构，使学生对物联网有更深入的理解，提高学生的信息意识，培养学生主动获取、处理、传播信息的能力。 2.计算思维：引导学生分析物联网技术在现实生活中的应用，培养学生运用计算思维解决问题的能力，激发学生对计算机科学和信息技术的学习兴趣。 3.数字化学习与创新：通过案例分析，使学生了解物联网在各个领域的广泛应用，培养学生数字化学习的能力，提高学生的创新意识。 4.信息社会责任：引导学生了解物联网技术的安全性和隐私保护问题，培养学生在使用物联网技术时的社会责任意识，遵循道德和法律规范，安全、合理地利用信息技术。 学习重点难点 （1）学习重点：了解物联网的特征； （2）学习难点: 掌握物联网的架构。 对策：实践探究，小组合作，分析归纳，拓展迁移辅以教师指导等多种方式逐一突破。 学习评价设计 评价方式一：即时点评 评价方式二：学生自评、互评。 环境与素材 网络教室，树莓派制作的“语音控制灯带”系统，手机，笔记本等网络设备实物。 PPT课件 小视频 学习任务单 本课学习活动设计 环节设计 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回 顾 导入新 课PPT1展示物联网定义 通过用树莓派做的物联网，玩一个《语音控制灯带》的游戏，激发学生的兴趣，引导学生思考物联网的 ... ...
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