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6.3《公输》:一介平民的勇气 课件(共42张PPT)中职语文高教版(2023)基础模块上册

日期:2024-12-24 科目:语文 类型:课件 查看:25次 大小:15037929B 来源:二一课件通
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(课件网) 当今世界的两大主题是和平与发展,战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们走近一位热爱和平的人———墨子,他凭借自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争,请看他非凡的表现。 公 输 墨子 w 公输,名盘,又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能工巧匠,同时他还是一位顽固狡诈,阴险狠毒的人。 1.积累文言知识,提高自学能力。 2.理清行文思路,把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤,鉴赏墨子的劝说技巧。 3.背诵自己喜欢的句、段,增加语言积淀。   学习目标 墨子及《墨子》 w 墨子,(约前468~前376)姓墨,名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。主张“兼爱”“非攻”。 w 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代,主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。 先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段:春秋战国之交为第一个发展阶段,以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论,初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段,以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文,《庄子》接近专题论文、战国后期为第三个发展阶段以《荀子》和《韩非子》为代表。 w 《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻,类比、举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚。语言质朴无华,多用口语,在先秦堵子散文中占有重要的地位。 正音,以诵读 w 生字:   械(xiè) 轩(xuān) 舆(yǔ) 犀兕(xīsì) 鼋(yuán) 罨(tuó) 鲋(fù) 梓(zī) 褊楠(piánnán) 多音字:   请说之(shuō) 长木(zhàng) 公输盘(bān) 见我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ) w 通假字:   公输盘不说(通“悦”,高兴) 子墨子九距之(通“拒”,阻挡)   子墨子之守圉有余(通“御”,抵挡) 公输盘诎(通“屈”,理屈)。 积累文言知识 w ⑴解释词语:   请献十金 (请允许我,表敬词)   荆之地方五千里 (土地方圆,与现代汉语表意不同)   公输盘九设攻城之机变 (巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意) w ⑵一词多义:    公输盘不说(高兴) 见公输盘(拜见) 虽然,公输盘为我为云梯(这样)   请说之(解释) 胡不见我于王(引见) 然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)   不可谓知类(事理) w ⑵一词多义:   子墨子闻之 (指代造云梯攻宋这件事)   宋何罪之有 (宾语前置的标志,结构助词)   臣以王吏之攻宋也 (用于主谓之间,取消句子独立性,结构助词)   吾知子之所以距我 (“的”,结构助词) w ⑶翻译下列句子:    夫子何命焉为? 译:先生(有)什么见教呢? 宋何罪之有? 译:宋国有什么罪过呢? w  ⑶翻译下列句子:    胡不已乎? 译:为什么不停止(攻宋)呢? 胡不见我于王? 译:何不向楚王引见我呢?    此为何若人? 译:这是什么样的人呢? 理清行文思路 w 1.本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 w 2.本文思路? 以“见”字一线穿珠。   墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘   (1~12)(13~16)(17~22)   墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤: ①使公输盘理屈词穷; ②使楚王理屈词穷; ③模拟攻守,击败公输盘,促使楚王放 ... ...

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