7.2服务社会表格式教学设计

7.2《服务社会》教学设计 课题 《服务社会》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 情感、态度和价值观目标：体味奉献的意义，培养奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感。能力目标：结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理材料的能力；增强关注社会，参与社会实践的能力。知识目标：了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。 重点 为什么要服务社会。 难点 如何做到服务社会。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 以问题导入———思考：如何理解“当人家感谢你的时候，就会觉得值”？提示：在帮助他人、关爱他人、服务社会的过程中我们的生命一点一点充盈起来。人生价值在对他人和社会的奉献之中得到实现。重点问题：1.奉献社会对于个人成长的意义？2.共产主义青年团的性质及作用 ？3.如何服务和奉献社会？引出本课主题—服务社会 结合材料，谈谈从志愿者身上看到哪些优秀的品质。学生分享，你参加过哪些类似的活动？活动中你获得了哪些收获？阅读课堂材料，曹师傅的行动为什么能影响周围人？他的事迹对我们有什么启示？韩红热心慈善，给我们哪些启示？学生分享参加志愿活动的心得你了解“中国共产主义青年团”吗？学生分享入团经历，说说“中国共产主义青年团团员”肩负的使命？学生分享都参加过哪些公益活动？我们可以参加哪些公益活动？在参加志愿者服务时要遵循哪些原则？观看视频，从大国工匠身上我们学到了哪些精神？分析总结。如何服务和奉献社会？师生得出结论 讲授新课 第一目 <奉献助我成长>探究一：我奉献 我快乐思考：你参加过哪些类似的活动？活动中你获得了哪些收获？提示：我们的视野不断拓展；知识不断丰富；观察、分析、解决问题的能力不断提升；人际交往能力不断提升；道德境界不断提高思考：曹师傅的行动为什么能影响周围人？他的事迹对我们有什么启示？提示：曹师傅的行为体现了服务社会、奉献社会。每个人享受着社会提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会。他的事迹启示我们只有奉献社会，才能体现人生价值。思考：韩红热心慈善，给我们哪些启示？提示：服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。思考：结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获提示：参加“爱心天使”义卖活动，一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自身的价值在奉献中得到提升；另一方面，我们的行动会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，这有利于创建一个互帮互助、相互关爱的社会大家庭。结论：1.奉献社会对于个人成长的意义？①服务社会体现人生价值。我们享受着社会提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们的价值。②服务社会能够促进我们全面发展。 在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。 第二目 <奉献社会我践行>探究二：共产主义青年团思考：有同学认为：“中学生年龄还小，不需要服务社会，参加社会公益活动。” 提示：服务和奉献社会不在于年龄大小、时间早晚、精力投入多少，而在于参与社会公益活动的热情和实际行动，让我们大家携起手来共同参与吧，这样社我们的会生活才会变得更加美好！思考：你是“中国共产主义青年团团员”吗？说说你肩负的使命？提示：中国共产主义青年团新团员入团宣誓誓词：我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。 结论：2.共产 ... ...